Plan Anual

Presentación:

En el último año de la Licenciatura en Educación Primaria de acuerdo al plan de 1997 se menciona el trabajo docentecomo “el conjunto de actividades propias de un profesor de educación primaria, que los normalistas realizan en periodosprolongados de un ciclo escolar con un grupo de alumnos, bajo la tutoría de un maestro experimentado. Además deprestar asesoría al estudiante normalista, el profesor tutor mantendrá, en todo momento, la responsabilidad del grupo.Este trabajo tiene como antecedente el conjunto de actividades de observación y práctica realizadas durante lossemestres anteriores. Al llevar a cabo esas actividades, los estudiantes han experimentado formas de enseñanza decontenidos de las asignaturas que componen el plan de estudios de la educación primaria; asimismo, han obtenido lasherramientas básicas necesarias para planificar, organizar y desarrollar la clase, y para saber qué, cómo y para quéevaluar. Además, estas experiencias les han permitido identificar las diversas tareas que un profesor de grupo emprendeen su trabajo cotidiano en relación con la enseñanza, con la atención a los niños y con el funcionamiento de la escuelaprimaria.Durante séptimo y octavo semestres, los futuros profesores enfrentarán el reto de organizar y desarrollar el conjunto deactividades escolares durante periodos que abarcan varias semanas y abordar contenidos de todas las asignaturas. Por otra parte, dispondrán de mayores posibilidades para conocer a los alumnos y para observar y participar en las demásactividades escolares –ceremonias cívicas, atención a padres de familia, diálogo con algún niño, etcétera– quecomúnmente realizan los profesores de educación primaria.Como se ha señalado antes, el carácter formativo de estas acciones será reforzado mediante el análisis de lasexperiencias obtenidas en la escuela primaria y la elaboración del documento recepcional, que se llevan a cabo en elSeminario de Análisis del Trabajo Docente I y II.”Con respecto a mi trabajo docente que desarrollaré mediante la práctica intensiva, durante periodos prolongados, en elgrupo 3º A de la primaria “Bandera de México”. Implicará el diseño y puesta en práctica de actividades sistemáticas deenseñanza que demanden la integración de mis aprendizajes adquiridos tanto en el ámbito pedagógico como de loscontenidos disciplinarios, contribuyan al perfeccionamiento de mis competencias profesionales, así como una mayor

continuidad en el tratamiento de los contenidos de enseñanza, un conocimiento más profundo de los niños, la valoraciónde sus avances y una mejor comprensión de la dinámica escolar; lo que permitirá establecer una correspondenciaadecuada entre el diseño de actividades didácticas y su aplicación para atender a las necesidades educativas de losniños del grupo.Las actividades del trabajo docente le llevarán a cabo de acuerdo al Cronograma Oficial por DGNAM-D.F.

Del 12 de abril al 21 de mayo de 2010

El siguiente trabajo está planeado a partir de las actividades que se pretenden desarrollar en los dos primeros meses deltrabajo docente. Debe tenerse en cuenta que este plan tiene la característica de ser flexible, es decir, está sujeto acambios a partir de las necesidades que vaya teniendo el grupo y el maestro en formación. La forma de trabajar loscontenidos dentro del grupo será algunas veces a través de sistematización y también realizando pequeños proyectos,con el fin de ir introduciendo a los alumnos en el trabajo y aprendizaje por medio de proyectos, actividad poco usual en laescuela primaria.El siguiente plan de trabajo consta de: una presentación, justificación, propósitos generales y propósitos específicos, a sicomo de estrategias, cronograma, recursos a utilizar y la bibliografía consultada para llevar a cado el siguiente trabajo.

Justificación.

La realidad de nuestro país, presenta una evidente crisis institucional económica, política, educativa, social y familiar,producto de las acciones de un Estado dependiente. La escuela cumple un papel fundamental por un lado, en laconservación de los modos de vida hasta hoy imperantes o por otro el de motor de cambio social y transformación de losmodos de vida de la sociedad.Es preferible seleccionar la segunda idea planteada, por ello es de suma importancia realizar planes de trabajo que demanera sistemática y flexible ayuden al profesor a organizar las actividades necesarias para dirigir y estimular al mismoprofesor y en especial a los alumnos en este proceso llamado enseñanza-aprendizaje.Ante la crisis institucional de la escuela, los profesores de educación básica debemos hacer frente a este

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