Plan Especial de Educación Rural (PEER)

UNIDAD 1: ACTIVIDAD 3: DIAGNOSTICAR Y CARACTERIZAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN: ARBOL DE PROBLEMAS Y ARGUMENTACIÓN

CAMILO ALEJANDRO CORREGIDOR FONSECA

 COD: 1057590223

DIRECTORA DEL CURSO:

SOFIA CORREDOR CAMARGO

TUTORA DEL CURSO:

SOFIA CORREDOR CAMARGO

TECNICAS DE INVESTIGACIÓN

GRUPO: 100104_48

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

CEAD SOGAMOSO

03/ABRIL/2018

ARBOL DE PROBLEMAS:[pic 2]

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ARGUMENTACIÓN: La baja tasa de permanencia en el sistema educativo en las zonas rurales; es un problema de evaluación crítica en los países en vía de desarrollo en el mundo. En Colombia, es un problema que debe ser asumido con gran importancia después de la firma del acuerdo de paz en la Habana, Cuba; ya que un gran factor limitante en nuestro contexto nacional hacia un desarrollo educativo íntegro y de evolución constante ha sido el conflicto armado durante varias décadas; siendo asi generador de pobreza y falta de posibilidades laborales en las zonas rurales; lo que ha hecho a la mayoría de la población ser una muestra poblacional de altos porcentajes de analfabetismo por la imposibilidad de implementación de una educación de mejor calidad en las generaciones pasadas en los años de mediado del siglo XX; que ha generado en las escuelas de educación grandes inconvenientes significativos en la educación de calidad y la pedagogía implementada por los docentes al dictar sus clases. La educación superior ha sido muy reducida para las poblaciones rurales en nuestro país, principalmente las directamente afectadas por el conflicto armado; lo que ha llevado a que muchos jóvenes desde mediados de los años cincuenta a la actualidad, no tuviesen posibilidades exequibles a la educación como derecho obligatorio; siendo asi el desplazamiento de las zonas rurales una alternativa de búsqueda de mejor calidad de vida y claramente de posibilidades educativas de formación. El Plan Especial de Educación Rural (PEER), implementado por el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación es un planteamiento que se evidencia actualmente para la implementación de la mejora en la calidad de educación rural; esta busca responder a los retos de las educación rural contribuyendo a la eliminación de brechas establecidas  y promovidas para una educación de calidad en niños, adolescentes,  jóvenes y adultos de nuestro país, respondiendo de manera oportuna y pertinente a las características individuales, de región, cultura y contexto en su desarrollo. (Ministerio de Educación Nacional (MEN). Plan Especial de Educación Rural - Hacia el Desarrollo Rural y la Construcción de la Paz, 2017)

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