PLAN ESPECIAL

JUSTIFICACIÓN:

LA SANA ALIMENTACIÓN, ES NECESARIA, PARA MANTENER EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO ORGANISMO, POR ESTA, RAZÓN, DEBEMOS PROMOVER EN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS EL CONSUMIR ALIMENTOS RICOS EN VITAMINAS, PROTEÍNAS Y MINERALES, RESPONDIENDO ESTO AL DERECHO QUE TIENEN TODOS LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS A RECIBIR UNA ALIMENTACIÓN SANA Y BALANCEADA, ASÍ COMO DAR A CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA INCORPORACIÓN DE LOS ALIMENTOS REFLEJADOS EN EL TROMPO ALIMENTICIO Y LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS.

ÁREA DE FORMACIÓN PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN

PROPÓSITO: EXPRESAR Y CREAR LIBREMENTE, PARTIENDO DE DISTINTAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES QUE FOMENTEN LA IMAGINACIÓN Y TRANSFORMACIÓN, A LA VEZ QUE PARTICIPAN EN ACTIVIDADES DIVERSAS, ADEMAS DE CONOCER SUS DEBERES Y DERECHOS DE RECIBIR UNA SANA ALIMENTACION.

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COMPONENTE:

• EXPRESION PLASTICA

• DEBERES Y DERECHOS

APRENDIZAJE ESPERADO:

• EXPRESARSE CREATIVAMENTE CON ACTIVIDADES GRÁFICOS PLÁSTICAS, INCORPORADO LÍNEAS, FORMAS, TEXTURA, GROSORES A SUS PRODUCCIONES.

• REALIZAR ACTIVIDADES MOTRICES QUE CONDUZCAN A LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS.

• COMPARTIR MATERIALES, ACTIVIDADES Y ALIMENTOS PARA PRACTICAR Y CONOCER PROGRESIVAMENTE SUS DEBERES Y EJERCER SUS DERECHOS.

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE:

PROPÓSITO: ESTABLECER RELACIONES CUANTITATIVAS DE SEMEJANZAS, DIFERENCIAS Y ORDEN ENTRE OBJETOS, EMPLEANDO CLASIFICACIÓN, LA SERIACIÓN.

COMPONENTE:

• LA MEDIDA Y MAGNITUDES.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• AGRUPA OBJETOS

• ORDENA OBJETOS EN ORDEN

Estrategias didácticas:

Recite junto con los niños y niñas en forma divertida adivinanzas relacionadas con la fecha a celebrar

Verde por fuera

Roja por dentro

Pepitas en el centro

Soy un alimento

(Que será)

Patilla

Fui a la playa

Y las compre bellas

Llegue a mi casa

Y llore con ellas

(Que será)

La cebolla

Blanca por dentro

Verde por fuera

Si quiere que te lo

Diga, espera

(Que será)

Pera

Me abrigo con paños blancos

Luzco blanca cabellera

Y por causa mía llora

Hasta la misma cocinera

(Que será)

La cebolla

Tengo cabeza redonda,

Sin nariz, ojos ni frente

Y mi cuerpo se compone

Tan solo de blancos dientes

(Que será)

Ajo

Allá en el llano

Esta uno sin sombrero

Tiene barbas, tiene

Dientes y no es un caballero

(Que será)

El maíz

• Estimule su participación , así como la pronunciación correcta de las palabras

• Propicie intercambio de opiniones, para conocer ¿Que alimento es el que más le gusta? ,¿qué frutas eran las presentadas? En las adivinanzas.

• Hable con los niños y niñas acerca de la celebración de la Convención sobre los Derechos del niño, niña y adolescente aprobada el 20 de Noviembre en 1989.

• De tiempo para que respondan y opinen.

• Incentive la participación de los niños y niñas.

• Recuerde la importancia de participar con armonía en las actividades planificadas.

• Invite a crear en casa junto con sus padres sus adivinanzas preferidas

• Invítelos dibujar en casa junto a sus padres el derecho a recibir una alimentación balanceada.

• Proponga a los niños y niñas a expresar en público sus adivinanzas o creaciones artísticas.

• Invítelos a planificar el trabajo diario. De tiempo para planificar a los niños y niñas que no traen un plan especifico.

• Recuerde normas de convivencia social, e incentive el compartir materiales y actividades, trabajando con armonía. Presente a los niños y niñas afiche alusivo al trompo alimenticio

• Indague el significado que tiene para ellos y ellas esta lámina.

• Invite a los niños a colocarla en el espacio adecuado, recordando siempre cuidar los materiales.

• Hable con los niños y niñas, acerca de la importancia de ingerir alimentos balanceados, así como lo indica el trompo de los alimentos.

REPRESENTAR E IMITAR:

• Invite a los niños y niñas a recitar y dramatizar poesía dedicada a la guayaba.

Poesía a la guayaba

¡Fruta carnosa

De dulce sabor

De buena presencia

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