Políticas, Planes Y Programas De Escuelas Técnicas Robinsonianas

Políticas, Planes y Programas y Proyectos:

Las políticas de la Dirección General de Escuelas Técnicas Robinsonianas esta enmarcadas en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 y caracterizadas por la operación: “Acceso y permanencia a una educación integral y de calidad para todos”, definiéndose calidad de la educación: Construcción a través de la participación de los actores sociales involucrados, una Educación de Escuelas Técnicas de calidad en términos de pertinencia, equidad, justicia social y flexibilidad que contribuya a la formación integral de los estudiantes con énfasis en el desarrollo de la creatividad y en la producción de conocimientos transferibles al mundo del trabajo”, para lograr esto, se propuso laTransformación de la Administración del Nivel de Educación Media Diversificada y Profesional en un proceso dinámico, integral y descentralizado que permita planificar, ejecutar, controlar y evaluar el quehacer educativo para agilizar la toma de decisiones, la comunicación efectiva, el uso eficiente de los recursos y la supervisión entendida como acompañamiento y seguimiento del proceso educativo.

Las políticas del Nivel de Educación de Escuelas Técnicas Robinsonianas se concretan mediante las siguientes acciones:

• Transformación del Currículo.

• Redimensión del enfoque Educación para el Trabajo.

• Dotación de Laboratorios y Talleres.

• Desarrollo Integral de los Estudiantes.

• Alianzas Estrategias con Instituciones y Organismos de Cooperación Nacional e Internacional.

• Proyectos de Autogestión Sustentables y Autónomos

• Formación Permanente de Docentes y Profesionales.

• Fortalecimiento Institucional.

En el mismo orden de ideas se ejecutan las siguientes Sub-acciones:

• Adaptación del currículo a las necesidades territoriales.

• Articulación del currículo por Niveles y Modalidades.

• Capacitación del Personal Docente, directivo y de supervisión técnico – pedagógico.

• Incremento del rendimiento escolar.

• Reparación de las edificaciones.

• Dotación de equipos, mobiliarios y materiales didácticos a las Escuelas Técnicas.

• Convenios de cooperación con el sector público y privado para el mantenimiento en forma sostenida de las edificaciones escolares del Nivel de Educación Media Diversificada y Profesional.

Estas políticas, acciones y Sub-acciones conforman un todo articulado en los siguientes proyectos:

• Proyecto de Modernización y Reactivación de las Escuelas Técnicas Robinsonianas.

• Proyecto Escuelas Técnicas Productivas.

• Proyecto Núcleo de Desarrollo Endógeno.

Reactivación y Modernización de las Escuelas Técnicas Robinsonianas:

Es un proyecto orientado a lograr los siguientes objetivos:

• “Transformar el currículo de Educación de Escuelas Tecnicas Robinsonianas, según las tendencias actuales de la formación profesional y las necesidades de desarrollo Regionales, Locales y Nacionales”.

• “Modernizar los laboratorios y talleres para las áreas profesionales y científicas mediante el reemplazo de equipos”

• “Establecer mecanismos de Formación Permanente de docentes que laboran en la Educación Media Diversificada y Profesional”

• “Fortalecer la Gestión de los Centros de Formación Técnica Profesional en lo Administrativo y Pedagógico”.

• “Desarrollar acciones de coordinación para el Programa Nacional de Pasantías en las 24 Entidades Federales”.

Lineamientos de la Dirección General de Escuelas Técnicas Robinsonianas

LINEAMIENTOS DE LA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS

• Elaboración y remisión, al inicio del año escolar, del Plan de Acción de la Coordinación Zonal de Educación Técnica, en correspondencia con las Políticas, Planes y Proyectos emanados del Nivel Central, a fin de garantizar el diseño, ejecución, acompañamiento y seguimiento a los ámbitos del Proyecto de Reactivación y Modernización de la Educación técnica.

• Establecimiento de mecanismos de coordinación y comunicación con la Dirección General de Escuelas Técnicas Robinsonianas para garantizar la ejecución de las políticas, proyectos y programas del nivel. Igualmente, impulsar la realización de convenimientos y alianzas estratégicas de los establecimientos educativos con sectores públicos y privados para la ejecución de los mismos.

• Organización del equipo zonal de educación técnica, integrado por especialistas según las especialidades y menciones que administren las instituciones del Estado.

• Asesoramiento relacionado con las líneas de acción que deben estar presentes en la construcción del Proyecto Pedagógico Integral Comunitario:

Acción Pedagógica: Referida a los aspectos de mejoramiento continuo del proceso educativo, del rendimiento académico de los educandos, el fortalecimiento de los valores, la transformación curricular y la formación y actualización permanente del personal docente, administrativo y obrero.

Acción Gerencial: Referida a la planificación académica y administrativa, y al fortalecimiento de las relaciones intra e interinstitucionales.

Acción Comunitaria: Referida a la integración Escuela – Comunidad y a la organización de la comunidad escolar y extraescolar.

Acción de Mantenimiento y Productiva: Referida al Plan de Mantenimiento Integral de la planta física, dotación, mobiliario y demás recursos para el aprendizaje existentes en las escuelas, a la captación de recursos a fin de fortalecer el aspecto financiero de los programas educativos en desarrollo o por desarrollar y a la ejecución

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