Prevencion y resolucion del acoso escolar

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• LOS ALUMNOS SON CAPACES DE SOLUCIONAR CONFLICTOS QUE PUEDAN GENERARSE EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

• PREVENCION Y RESOLUCION DEL ACOSO ESCOLAR.

HABILIDADES PARA LA VIDA

x 1. Autoconocimiento

x 2. Empatía

x 3. Comunicación asertiva

4. Redes interpersonales

5. Toma de decisiones

x 6. Resolución y manejo de conflictos

7. Pensamiento critico

8. Pensamiento creativo

x 9. Manejo de emociones y sentimientos

x 10. Manejo de tensiones y estrés

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce y analiza las expresiones de violencia social y escolar, así como algunas de sus manifestaciones actuales como el bullying.

Utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal.

EJES TRANSVERSALES

x Igualdad de oportunidades

Educación para la salud

Educación vial

Educación ambiental

Educación del consumidor

Educación financiera

Educación sexual

x Educación cívica y ética

x Educación para la paz

E). INTENCIONES EDUCATIVAS

Objetivo General:

• Establecer y garantizar el ejercicio de los derechos básicos fundamentales con el propósito de fomentar una convivencia adecuada entre los alumnos y maestros en el centro educativo.

Contenido conceptual:

• Concepto de bullying.

• Tipos de bullying.

• Perfiles de los involucrados (agresor, victima, observador).

• Estrategias de intervención.

Contenido procedimental:

• Búsqueda de información.

• Análisis.

• Debates.

• Dramatizaciones.

• Dilemas éticos. Contenido actitudinal:

• Respeto y tolerancia

• Empatía y comprensión emocional.

• Regulación de las emociones.

• Asertividad emocional.

• Afrontamiento de las críticas.

• Autoestima.

EVALUACION

Inicial:

Preguntas detonadoras;

¿Las bromas pueden considerarse mal trato?, ¿Qué conductas pueden considerarse acoso escolar?, ¿Qué hacer si eres victima o testigo de mal tato?

Procesual:

Dilemas éticos, exposiciones, dramatizaciones, debates.

Final:

Escalas estimativas, productos terminados.

Evidencia de producto Evidencia de desempeño Criterios y niveles de dominio

Carteles. Participación.

Resumenes. Organización.

Análisis. Planificación.

Lonas. Trabajo colaborativo.

Separadores de libros. Actitudes.

Niveles de dominio: Conceptual, procedimental y actitudinal.

F). SITUACIONES DIDÁCTICAS

Plan de sesión 1

Título de la sesión Historias de Acoso Escolar

Meta

Sensibilizar y reflexionar a cerca de la violencia y acoso entre iguales enfatizando las acciones o maneras adecuadas de actuar cuando se presenten estas situaciones.

Objetivos de aprendizaje

EL ALUMNO SERA CAPAZ DE:

1. Reconocer e identificar las conductas que representan violencia o acoso escolar.

2. Actuar adecuadamente cuando sea victima u observador del acoso escolar.

3. Distinguir que todas las personas merecen respeto y tienen derechos básicos.

Plan

Hora Actividad de facilitador Actividad del alumno Evaluación Materiales/recursos

1:30

Explicar la actividad y entregar el material impreso.

Organizados en subgrupos por afinidad realizarán lectura del material impreso “Historias de acoso escolar”.

Nombraran un representante del equipo quien se encargara de resumir la lectura y exponerla al resto del grupo.

Observación

Hojas blancas.

Lápices.

Material impreso.

2:00 Describirá en que consiste la actividad del collage y como relacionarla con la lectura previa. Realizarán un collage que represente los conceptos identificados en cada lectura relacionados con el bullying. Collage terminado por cada uno de los equipos.

Revistas.

Tijeras.

Pegamento.

2:30 Guiar a los alumnos a rescatar los ideas principales Hablar y compartir sus experiencias personales y opiniones respecto al fenómeno del bullying en el contexto escolar. Observación de la participación de los alumnos. Ninguno en particular.

3:00 Cierre de la actividad Elegir un valor que se promoverá en la convivencia cotidiana durante una semana. Observación de las actitudes de los alumnos. CARTULINA

PLUMONES.

Plan de sesión 2

Título de la sesión Niños y niñas protegidos.

Meta Distinguir situaciones y personas que representen un riesgo para su integridad física y emocional y desarrollar actitudes asertivas para la resolución de conflictos.

...