Proyecto Instituto de Educación

El equipo directivo ha coordinado la elaboración de este proyecto, de acuerdo con las propuestas del Claustro, asociación de padres y madres, alumnos y personal no docente.

Después de haber pasado por el Claustro ha sido aprobado por el Consejo Escolar, por unanimidad, en la sesión de 19 de febrero de 2001. Para que sea un documento vivo, tendrá que ser evaluado y revisado periódicamente, cuando las necesidades del centro así lo aconsejen.

Valencia, mayo de 2001

ÍNDICE

0. - INTRODUCCIÓN

Análisis del contexto socioeconómico y socio-linguístico del centro.

1. - FINES E INTENCIONES EDUCATIVAS.

2. - PLAN DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICO.

3. - DISEÑO PARTICULAR DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BILINGÜE.

4. - CRITERIOS DE:

4.1. - ORGANIZACIÓN DEL INSTITUTO:

a) OFERTA.

Académica.

Extraescolar.

b) MEDIOS.

c) SINGULARIDADES DEL IES CID CAMPEADOR.

- Actividades de inicio de curso.

- Colectivos culturales.

- Tema interdisciplinar del curso.

- Semana cultural. Jornadas interdisciplinares.

- Intercambios. Proyección europea.

- Agrupación deportiva.

- Biblioteca

d) HORARIO DEL CENTRO.

- Distribución horaria y del turno.

- Sobre el doble turno.

e) ASPECTOS BÁSICOS

e1. Supuestos previos.

e2. Protección del medio físico.

e3. El instituto como foco cultural.

. Criterios para la realización de las actividades complementarias organizadas por los departamentos o por los profesores.

. Utilización instalaciones de uso común.

e4. Puntualidad y faltas de asistencia.

e5. Fricciones, conflictos y sanciones.

e6. Sobre el funcionamiento de los Departamentos Didácticos.

e7. Acción tutorial y orientación.

e8. Los profesores de guardia.

e9. Actuaciones concretas:

. Accidentes, enfermedad.

. Normas de incendio.

4.2. PARTICIPACIÓN DE LOS ESTAMENTOS.

4.3. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

4.4. COORDINACIÓN CON LOS SERVICIOS MUNICIPALES Y OTRAS INSTITUCIONES.

4.5. PARTICIPACIÓN EN EL CONSEJO ESCOLAR Y EN EL CENTRO DEL ALUMNADO.

5. EL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR.

0. - INTRODUCCIÓN

- El Instituto de Educación. Secundaria Cid Campeador se creó en el año 1969 y ha formado miles de alumnos que han pasado por sus aulas. El objetivo fundamental de nuestra práctica docente ha sido y es el de conseguir una enseñanza de calidad basada en la formación de ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos y deberes, respetuosos frente al patrimonio histórico, cultural y natural heredado y ante las diferentes manifestaciones ideológicas, capaces de negociar con las instituciones y los colectivos sociales interesados en el progreso común, preparados para incorporarse a la vida adulta y para desarrollar con éxito su formación profesional en mundo en constante cambio. Todo ello exige un talante abierto a la colaboración y a la negociación y una preparación para proyectar y proyectarse en el futuro. Esta sería la base de partida para desarrollar una educación que potencie al máximo sus capacidades y forme a nuestro alumnado para ejercer con competencia su vida profesional y social.

El objetivo del P.E.C. es definir un modelo de gestión organizativa teniendo en cuenta las propuestas del claustro, APA, PAS y alumnado, basándonos en la experiencia adquirida y en documentos ya contrastados y aprobados.

ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIO-ECÒNOMICO Y SOCIO-LINGÜÍSTICO DEL CENTRO.

El Instituto de Educación Secundaria “Cid Campeador” recibe al alumnado del área comprendida por los distritos municipales de Olivereta y Patraix de la ciudad de Valencia. Esta área está delimitada por las siguientes vías: Avenida Pérez Galdós, Avenida Giorgeta, Calle Jesús, Avenida Gaspar Aguilar, margen izquierda del nuevo cauce del río Túria y por los municipios de Xirivella y Mislata y Paseo de la Pechina.

Desde el punto de vista socioeconómico los distritos de Olivereta y Patraix se caracterizan por los siguientes rasgos:

a) Población.

Según los datos del último Padrón Municipal (1996) su población de derecho es de 103.553 personas, lo que supone el 13’9 % del total de la población de la ciudad de Valencia (746.683 personas), y que son dos de los distritos mas poblados (con una densidad de 224’55 personas por Kilómetro cuadrado). En cuanto a la de su distribución por edades, se trata de unos distritos en proceso de envejecimiento (como el resto de la ciudad), como lo prueba el porcentaje de personas en edad escolar (18.792 personas comprendidas entre los 5 y los 19 años, es decir, solo un 18 % de la población total de los dos distritos). En cuanto a la población inmigrada desde fuera del Estado español, esta solo representa el 3% de la población.

b) Nivel sociocultural.

Se trata de una población alfabetizada (con solo un 2 % de personas que no saben leer y/o escribir), pero con un nivel de titulación académica bajo: solo un 6’6 % de la población posee titulación superior, mientras el 65’6 % tiene solo estudios primarios.

Desde el punto de vista socio-lingüístico los distritos de Olivereta y Patraix se caracteriza por lo siguiente:

-Según los datos del último Padrón Municipal (1996), aproximadamente un tercio de la población (un 30’4 %) de los dos distritos no han nacido en nuestra Comunidad Autónoma, mientras que el resto son mayoritariamente inmigrantes de segunda generación (nacidos en la ciudad de Valencia pero de padres y/o madres de fuera de la Comunidad), tal como se refleja en su dominio del valenciano: solo un 30’8 % de la población mayor de tres años declara que lo “habla y lee” o lo “habla, lee y escribe”, mientras un 58’4 “no lo habla”. Así pues, nos encontramos con un medio socio-linguístico claramente castellano-parlante.

-En cuanto a las infraestructuras educativas de los dos distritos, según los datos publicados por el Ayuntamiento de Valencia para el Curso 1997-1998:

-el numero de personas escolarizadas en Primaria y Secundaria es de 14.896 (7.415 en Primaria y 1er. ciclo de ESO; 7.481 en BUP-COU o FP).

-las unidades escolares

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