Psicopedagogia

Áreas instruméntales

Área instrumental escritura:

En relación a la escritura, presenta dificultades en las habilidades grafomotoras generales presentando dificultad en su control tónico postural, utilizando de manera inadecuada su cuerpo apoyando el tronco contra la mesa y manteniendo sus hombros contraídos hacia adelante.

A nivel de competencias grafomotoras específicas presenta dificultad con la prehension, ya que toma de manera incorrecta el lápiz y de igual manera ejerce demasiada fuerza (presión) al momento de escribir.

En competencias ortográficas a nivel de escritura a la copia, están descendidas, su escritura tiene problemas con su tamaño, ya que escribe demasiado chico, tiende a subir y bajar sin respetar las líneas y además presenta poca legibilidad, aquí utiliza la vía directa visual.

Área instrumental lectura:

Su nivel lector y calidad lectora son silábicas comete errores específicos, como por ejemplo; confunde visualmente las letras: s por c , q por p. En ocasiones lee por separado las silabas directas.

Su periodo alfabético se encuentra descendido, ya que evidencia notorias dificultades en la conversión de fonema –grafema, manejando el sonido de la palabra de uso común, pero no la grafía.

En cuanto a su comprensión lectora se encuentra descendida, ya que no domina la lectura en su totalidad, no sabiendo comprender textos simples, cabe mencionar que si comprende instrucciones de las actividades.

Área instrumental Matemática

En cuanto al área del cálculo, posee conocimientos en la adquisición de los conceptos básicos, en cuanto a concepto de números, reconociendo mayor, menor e igual. Presenta un ámbito numérico hasta la decena.

Cabe mencionar que no reconoce cifras al leer y al momento de un dictado de número escrito con palabras.

En cuanto a las operaciones aritméticas, realiza adición y sustracción solo hasta el ámbito numérico de la decena, al momento de aumentar la complejidad (centena, unidad de mil) no es capaz de realizarla.

En la resolución de problemas se encuentra levemente descendido, ya que cuando estos presentan una mayor complejidad, se le dificulta la realización de estos.

VII. Conductas observadas

Robinson se presenta con una muy buena disposición para realizar las tareas que se le aplicaron, sin embargo se observó un poco inquieto hacia las tareas complejas para él, en ocasiones se fatigaba con gran facilidad en las tareas de Lectura y Escritura, distrayéndose fácilmente al momento de realizarlas. En las tareas de matemáticas presento problema, al momento de ejecutar las operaciones aritméticas lo cual se desanimaba al seguir realizándolas, pero logro tener una muy buena disposición para aprender, ya que

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