Psicopedagogía

MAPA DE PROGRESO CIENCIAS

Paz Perez Vera

29 de Abril del 2014

Psicopedagogia

MAPA DE PROGRESO, NIVELES 5, 6 Y 7.

Nivel 5

- Comprende el origen y la dinámica de sismos y erupciones volcánicas en términos del movimiento de placas tectónicas y la propagación de energía en forma de calor y ondas. Reconoce diversas evidencias y teorías sobre el origen y la evolución del sistema solar. Comprende que es posible describir y explicar el movimiento de pequeñas y grandes estructuras cósmicas, utilizando las leyes de Kepler y Newton. Describe problemas, hipótesis, procedimientos experimentales y conclusiones en investigaciones científicas clásicas, relacionándolas con su contexto socio-histórico. Interpreta y explica las tendencias de un conjunto de datos empíricos propios o de otras fuentes en términos de los conceptos en juego o de las hipótesis que ellos apoyan o refutan. Reconoce las limitaciones y utilidad de modelos y teorías como representaciones científicas de la realidad.

¿Cómo se puede reconocer este nivel de aprendizaje? Ejemplos de desempeño

Cuando un alumno o alumna ha logrado este nivel, realiza actividades como las siguientes:

- Explica la formación y la estructura montañosa, la presencia de volcanes activos y la gran actividad sísmica de nuestro país en base a la interacción entre placas tectónicas.

- Describe la dinámica global de los sismos, considerando su origen, localización,propagación, magnitud e intensidad.

- Interpreta y explica datos empíricos a partir de fuentes confiables sobre frecuencia y distribución sísmica y volcánica en Chile y el mundo, y su relación con el movimiento de las placas tectónicas.

- Identifica evidencias de que el Sol, los planetas y los restantes astros que componen el sistema solar tuvieron un origen común.

- Explica los argumentos a favor y en contra de los modelos geocéntricos y heliocéntricos, en diferentes momentos de la historia.

- Describe las investigaciones realizadas por Kepler para formular las leyes del movimiento planetario, identificando problemas, observaciones, hipótesis y conclusiones.

- Aplica la ley de gravitación de Newton para explicar las causas del movimiento planetario y satelital, y algunos efectos perturbadores como las mareas.

Tarea:

- Explicar teorias geocentrica y Heliocentrista en un plano historico.

- Causa de terremotos en la tierra.

Ejemplo de trabajo en el nivel »

Explique las teorias geocentristas y Heliocentristas en un plano historico, justificando los distintos pensamientos de las personas de esos años.

La teoría geocentrica es una antigua teoría que coloca a la Tierra en el centro del universo, y los astros, incluido el sol, girando alrededor de la Tierra. Y eso lo pensaban los antiguos porque era lo que veian, al esconderse el sol y al aparecer por otro lado ellos pensaban que la tierra no era la que giraba. Hasta que Copernico llego con su teoria Heliocentrista que el sol era el centro del universo y que todos los planetas giraban sobre el.

Causas de los movimientos de placas (terremotos).

es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberacion de energia en el curso de una reorganizacion brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecanico.

Nivel 6:

-Reconoce los mecanismos físico-químicos que permiten explicar fenómenos que afectan a la atmósfera, la litosfera y la hidrosfera, y la responsabilidad humana en el origen de dichos fenómenos. Reconoce algunas evidencias que sustentan las teorías sobre el origen y la evolución del Universo. Comprende en base a las nociones básicas de la física nuclear los mecanismos que permiten a las estrellas generar luz y sintetizar elementos. Evalúa críticamente hipótesis, conceptos, procedimientos, datos, resultados y conclusiones de investigaciones científicas clásicas y contemporáneas. Evalúa las implicancias sociales, económicas, éticas y ambientales en controversias públicas que involucran ciencia y tecnología. Reconoce que cuando la información no coincide con alguna teoría científica aceptada la información es errónea o fraudulenta, o la teoría es incorrecta.

¿Cómo

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