SILABO POR COMPETENCIAS 2016 – II

LÍNEA DE CARRERA

CURSOS GENERALES

CURSO

INGLÉS I

CÓDIGO

44806

HORAS

2 HORAS TEORÍA- 2 HORAS DE PRÁCTICA

CRÉDITOS

03 CRÉDITOS

SEMESTRE ACADÉMICO

2016- II

CICLO DE ESTUDIOS

II-A

DOCENTE

Lic. YOLANDA MAGUIÑA POMA

Present simple, verb to be,  subject pronouns,  possessive adjectives,  demonstratives, do/does, possessive’s, adverbs of frequency, object pronouns, possessive pronouns and past simple.

Le permite conocer los elementos teóricos – práctico del idioma inglés, considerado medio de expresión de ideas e instrumentos de comunicación, haciendo uso de los registros formal e informal, produciendo textos escritos, investigando y seleccionando términos lingüísticos de acuerdo a su especialidad y carrera , comprendiendo la lectura y sus niveles en los diferentes tipos de exposiciones orales usando ayuda audiovisuales en la expresión oral , utilizando de manera efectiva sus procesos cognitivos y estrategias de solución para una toma de decisiones, critica, analítica y reflexiva en su formación y práctica profesional así como en el ejercicio de su vida cotidiana.

Se propone la adquisición del idioma inglés como instrumento de socialización que permitirá al estudiante universitario una correcta y eficiente comunicación interpersonal, desarrollando habilidades de escuchar y leer , hablar y escribir, cuidando la sintaxis y la gramática, en tanto constituyen elementos esenciales para la comprensión ,producción y difusión del conocimiento científico.

La finalidad del  curso es motivar a la aproximación del alumno las técnicas adecuadas donde descubra y tome conciencia de  los conocimientos que requiera acerca del idioma, desarrollando habilidades  y técnicas lingüísticas para comunicarse eficaz y libremente demostrando sensibilidad y competencia dialógica.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

SEMANAS

UNIDAD

I

To introduce oneself and others using verb to be and possessive adjectives and asking personal questions.

LIFE

1 – 4

UNIDAD

II

To describe where things are located using adjectives and to describe routine using present simple and question words.

WORK

5 – 8

UNIDAD

 III

To use present simple in everyday activities using adverbs and expressions of frequency and to use modal verb can.

TIME OUT

9 – 12

UNIDAD

 IV

To distinguish when to use simple present and present continuous using verb phrases and to express likes and dislikes +ing.                                            

GREAT MIND

13 – 16

NÚMERO

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1

Uses the verb to be to describe him/herself and others using affirmative and negative sentences.

2

Identifies classroom language as an important tool for communication.

3

Analyzes demonstrative adjectives, colors, adjectives and quantifiers to create sentences about him/her.

4

Uses vocabulary feelings and verb to be to express how he/she feels.

5

Uses imperative/let’s form in sentences.

6

Uses verb phrases in simple present.

7

Distinguishes do/does in negative and question forms.

8

Analyzes word order in questions

9

Distinguishes sentence stress in question words.

10

Distinguishes Whose and Possessive ‘s.

11

Analyzes and recognizes prepositions of time and place in everyday activities.

12

Uses adverbs and expressions of frequency in everyday activities.

13

Uses modal verb can to express ability, possibility, permission and to make requests.

14

Uses present continuous to express actions happening at the moment of speaking.

15

Distinguishes when to use simple present and present continuous.

16

Talks about his/her city’s weather and seasons.

17

Distinguishes object pronouns from personal pronouns.

18

Expresses likes and dislikes + ing.

19

Distinguishes ordinal numbers from cardinal numbers to say the date.

20

Uses vocabulary music to express his/her own liking.