SISMOS: PSICOEDUCACIÒN PARA INCULCAR LA IMPORTANCIA DE LA VALORACIÒN DE LA VIDA EN UNA UNIVERSIDAD PÙBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

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Resumen

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Abstract

Abstrac

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Antecedentes  

        De acuerdo con un estudio el cual se nombró “Diseño de un plan de emergencia (sismos): el caso de la Procuradoría Federal del Consumidor (PROFECO)” por el  Ing. Marco Antonio Hernández Castel (2016), que tuvo como principal objetivos realizar un análisis para contemplar acciones que se pueden hacer para  evitar los riesgos o disminuir efectos dañinos, orientado a la integridad física de las personas, al interior de las instalaciones incluyendo medidas específicas de seguridad estructural y seguridad institucional, para el cual se empleó un método de tipo experimental longitudinal con un enfoque sistémico paradigma que permite conceptualizar una cosa como un sistema, en donde  se utilizó un enfoque cibernético el cual es una herramienta de análisis para la construcción y diseño del plan de emergencia ya que permite identificar los subsistemas que integran a un sistema, obteniendo como resultado un plan de intervención para las instalaciones de la PROFECO (Castelo, 2016).

En el 2018 se  realizó un estudio el cual lleva por título “Estudio de los sismos silenciosos en México y su posible relación con las perturbaciones de los parámetros elásticos de la corteza” realizado por  Oscar Alberto Castro Artola en México el cual tuvo por objetivo monitorear los cambios relativos de velocidad, profundidad aparente del moho y relación con respecto del tiempo ante la ocurrencia de eventos de deslizamiento lento y desarrollar un método sencillo para encontrar la distribución de deslizamientos en el plano de falla a partir de desplazamientos estáticos obtenidos en series temporales GPS para eventos de deslizamiento lento. Dicho estudio es de corte longitudinal llevado a cabo del año 2006 al año 2018 llegando a la conclusión de que en México existen movimientos silenciosos de las placas tectónicas mismas que van deformando la estructura del país como actualmente se conoce (Artola, 2016).

Antecedentes internacionales

En 1990 se registraron 796 sismos a nivel mundial, en el último año hubo un registro de 26,364 sismos en diversas magnitudes que van desde 0-2.9 hasta 8-8.9, por lo que puede observar que en la actualidad hay un incremento de 33 veces más a lo presentado en 1990 por lo que se puede determinar que existe un incremento en la mortalidad debido a esta causa de origen natural (SSN, 2018).

Antecedentes nacionales

En el año 2000 existe un registro de 1,505 sismos a nivel nacional y en el año 2011 se presenta un auge en los sismos ya que hay registrados 2,481 sismos, mientras que en el 2017 se presentaron 1, 566 sismos debido a esto no se podría predecir la cantidad de sismos por año, podría aumentar o haber un decremento de ellos. Por lo que el riesgo sigue la tente, y es importante conocer el protocolo a seguir antes, durante y después de un sismo (SSN, 2018).

Justificación

Los sismos son impredecibles ni el año, ni el mes, ni el día en que ocurrirá un sismo, son condiciones que puedan predecirse, por lo tanto no se pueden considerar verídicos todos aquellos mensajes que se difunden a través de redes sociales o aplicaciones en dispositivos móviles, qué alertan sobre supuestos fenómenos que se esperan en los siguientes horas o días, y lo único que generan es confusión y desinformación entre la población, (Figueroa, 2017) es por ello que conocer el protocolo de evacuación es de suma importancia, ya que no se tiene la cultura de prevenir, las personas que están viviendo un sismo de mayor intensidad se pueden clasificar el 75% de las personas actúa de manera instintiva y automática, siguiendo modelos de reacción individuales y arraigados. Sólo una minoría, entre el 10% y el 20% desarrollan un fuerte pánico o reacciones de ansiedad; un porcentaje similar (15%) de personas permanece en calma y mantiene el control (Acinas, 2007).

Cuando la mayoría de la población actúa de una manera individual e instintiva refiere que en el momento de un sismo desconocen el protocolo adecuado para evacuar y de cómo actuar antes durante y después de un sismo y sólo el 15% mantiene la calma, los sismos afectan en su gran mayoría a las estructuras en las que comúnmente habitamos es por ellos que se debe implementar una capacitación constante en lugares públicos y privados y así logar que la sociedad en su mayoría tengan una cultura de prevención ante los sismos. El estudio pretende tener impacto de forma transversal y que sirva de utilidad para investigaciones posteriores para ir reduciendo cada vez más el tiempo de evacuación de los alumnos de la ESAc con el propósito de salvaguardar su integridad. (SNM, 2017).

Objetivo General

Capacitar a los alumnos de la Escuela Superior de Actopan acerca de la valoración de la vida en cuanto a salvaguardar su integridad en caso de un sismo.

Objetivos específicos

• Identificar las deficiencias de conocimiento que poseen los alumnos en cuanto a la reacción que tienen frente un sismo.
• Brindar información a los alumnos en cuanto al protocolo adecuado que se debe seguir antes, durante y después de un sismo.
• Comprobar la existencia de adquisición de conocimiento después de brindar la información del protocolo de evacuación.

Material y Métodos

Diseño descriptivo

Se realizará un estudio de corte cuantitativo, con diseño descriptivo, transversal

Ubicación espacio-temporal:

Lugar: Escuela Superior de Actopan de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Tiempo: Periodo Julio-Diciembre 2018

Persona:Todos los alumnos que se encuentren estudiando en el campus universitario y de bachillerato, así como también a personal de intendencia en el periodo julio- diciembre.

Selección de la población de estudio:

Criterio de inclusión:Alumnos de la Universidad autónoma del Estado de Hidalgo, alumnos de Bachillerato, maestros y personal de intendencia de ambos turnos.

Criterios de exclusión:Personas ajenas a la institución, jóvenes que no sean estudiantes de la institución.

Criterios de eliminación:Alumnos que no contestes el 90% de la encuentra aplicada. Alumnos que no se encuentren en sus respectivas aulas en el momento de intervención.

Determinación del tamaño de muestra y la técnica de muestreo

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