SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE REQUIEREN INVESTIGACIÓN

MOMENTO 1

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE REQUIEREN INVESTIGACIÓN

POR:

ESTEFANY URRAIGO CARVAJAL 1_ CÓDIGO: 1.077.850.897

LIEVER ROJAS SCARPETA 2_CÓDIGO: 1.075.283.152

ELIANA FERNANDA ROJAS LOSADA 3_CÓDIGO:

EDITH JOHANA TAPIERO TRIVIÑO 4_ CÓDIGO: 1.078.749.801

MIRTZA ROJAS SANTILLA 5_ CÓDIGO: 1.077.012.147

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CODIGO: 100103_157

PRESENTADO A:

LUIS FELIPE NARVÁEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD PITALITO – HUILA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES Y DE NEGOCIOS

ECACEN

28 DE FEBRERO 2015

INTRODUCCIÓN.

Este trabajo lo realizamos como grupo colaborativo con el fin a adquirir primeramente el conocimiento básico de cómo identificar un problema de investigación y como desarrollarlo para tener éxito en el estudio esperado.

La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico. Adquiriendo el conocimiento sobre el curso, al realizar una profunda lectura del módulo y seguir la guía de actividades, adquiriendo los conocimientos, como plantear un problema, que elementos debe de contener un problema, pasos características de un problema, conocimientos sobre cómo aplicar métodos estadísticos y así obtener datos reales y porcentajes, la diferenciación entre variables medibles y comprobadas.

Además de eso analizaremos el caso de la seguridad vial, con el fin de encontrar diferentes variables y dar respuesta a los diferentes interrogantes que surgen al respecto, y que hacen parte de una posible investigación; la seguridad vial es un tema que a diario es comentado a través de los diferentes canales de comunicación cuando informan noticias de accidentes en las diferentes vías del país y que por ello cobra vidas humanas. Un tema al que muchas veces no se le presta mayor atención pero que da mucho de qué hablar porque si bien es sabido existe un Ministerio de Transporte que debe estar constantemente capacitando, y concientizando a los conductores para que hagan buen uso de su vehículo máxime cuando es de servicio público.

Urge la necesidad de conocer y comprender cuales son las causas que originan los accidentes de tránsito y los factores que intervienen en el desarrollo de los mismos. Esto, con el propósito de poder generar medidas preventivas y correctivas que disminuyan las probabilidades de su ocurrencia. Determinar estas causas no es tarea fácil ni mucho menos económica. Se necesitan investigadores entrenados, las herramientas y equipo adecuado para capturar los datos y las evidencias necesarias para el correcto análisis de los accidentes.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar a nivel Local y Distrital una estrategia educativa, que integre el aprendizaje de normas básicas de educación y seguridad vial, comportamiento ciudadano, prevención de la accidentalidad y el respeto por la vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Concienciar a la comunidad en la preservación y conservación de su vida y la de los demás mediantes prácticas adecuadas de movilidad segura y cultura ciudadana.

• Educar a jóvenes y adultos en temas de seguridad vial y su aplicabilidad en el desplazamiento por el espacio público.

• Lograr la apropiación de los conceptos aquí contenidos, para que se genere un proceso de multiplicación de los temas de seguridad vial y convivencia ciudadana.

• Cambiar progresivamente la actitud individual y colectiva de la ciudadanía para hacer un uso racional y adecuado del espacio público y privado. De esta manera, promover la percepción del riesgo y la prevención de la accidentalidad.

SÍNTESIS DE LA DISCUSIÓN EN EL FORO Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

PARTE 1

¿Cómo se identifica un problema de investigación?

El punto de partida se origina con la idea o tema para generar la investigación, esta puede surgir a partir de la vida cotidiana, como experiencia individual, profesionales, material escrito, teorías, descubrimientos productos de investigación, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso pensamiento, Las buenas ideas intrigan, alimentan y excitan al investigador manera personal. Esta debe ser atractiva, estimulante y motivadora para el investigador.

Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas pero si novedosas. Es necesario actualizar o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en contexto diferentes.

Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas. Esto ayuda a formular, integrar o probar una teoría a indicar otros estudios.

Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que será investigado: Por qué, para qué, cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.

Todo problema soluble tiene tres partes: Causas, consecuencias, alternativas de solución.

El problema se compone de dos partes.

Sujeto de investigación: Es el área de conocimiento donde encontramos el problema.

Objeto de Investigación: Unidad de investigación sobre la cual recae el problema.

El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Responde

Qué?, se quiere hacer, descripción del proyecto.

Cómo? Se va hacer, actividades y tareas, métodos y técnicas.

Dónde? Se quiere hacer, localización física (ubicación en el espacio)

Cuando? Se va a hacer, fecha, periodo, cronograma, etc.

¿Cuál es la forma correcta de redactar un problema de investigación?

La presentación del problema debe seguir una secuencia que va de lo general a lo particular, para ello, se parte describiendo la realidad desde una perspectiva del tema en el cual se circunscribe el problema abordado, concluyendo con una descripción de la forma como se presenta el problema en particular materia de la investigación, lo cual significa delimitar el problema en forma específica, es entendida como diagnóstico de la situación,

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