Subsistema de Educación Regular

Diplomado en Educación Productiva:

Formación Técnica Tecnológica General

Subsistema de Educación Regular

Desarrollo de formación propuestas en la guía de estudio, a lo largo de la Unidad Temática N° 1

1.- ¿Qué es posible o viable hacer frente al problema eje, para hacer viable las aspiraciones del grupo, luego de nuestra problematización y lectura articulada de la realidad?

 R.- Puede ser la invitación a un entendido en el rubro a la comunidad a socializar la importancia de los cuidados que se debe tener con las tierras, abonos químicos, y más si estas tierras son fértiles a si los propietarios de las tierras se informan de nuevas alternativas que existen.

2. ¿Cómo afecta esta realidad global a nuestra vida cotidiana?

R.- Nos tiene sometido con su poder económico, con su producción masiva, donde el consumo es más por preferencia y no por necesidad.

3.- ¿Qué relación tiene esta realidad global con nuestra realidad local o religión?

 R.- No se tenía libre expresión, el líder era capturado, hoy como un derecho humano tenemos la libre expresión.

4.- ¿Cuáles son las consecuencias de continuar con una economía de mercado que privilegia el capital antes que la vida?

R.-   Personas que pagaron con la pérdida de sus recursos naturales.

      - Personas con la pérdida de su aire limpio con mayor incidencia de asma y cáncer.

      - Niños que salieron de la escuela para trabajar en las minas de coitan, un metal para fabricar electrodomésticos desechables.

       -Personas que pagaron al tener que cubrir su propio seguro médico.

Todo ello hace que nuestro planeta este quedando más contaminado por los químicos, gases, etc. Que matan el ecosistema.

Ante esta situación hay que frenar la lógica depredadora suicida del modelo capitalista y eso pasa porque los líderes políticos pueden sobreponerse a los intereses de las grandes corporaciones multinacionales de los grandes sectores económicos.

5.- ¿Qué otras ideas aparecen en la lectura para enriquecer nuestro dialogo?

 R.- Que como seres pensantes tenemos una misión que cumplir una en esta vida, debemos aprovechar el tiempo y nuestras habilidades haciendo cosas positivas por nuestra sociedad y por el bien de la comunidad.

6.- ¿Por qué es importante recuperar la vida como sentido para pensar los problemas de América Latina en nuestra realidad?

R.- Por ser seres racionales y por ello es importante reflexionar sobre la vida misma y no sólo en lo material, ni dejarnos llevar por el consumismo que destruyen nuestro planeta, lo mejor es valorar la vida como tal a pensar de adversidad para ello es importante la toma de conciencia

7.- ¿Qué significa pensar en un presente como el nuestro, desde el horizonte de producir y reproducir la vida?

R.- Busca alternativas de solución sobre lo que está pensado en la producción de alimentos adulterados, o transgénicos ya que producen daño a nuestros organismos, para mejorar la salud. El valor que tiene nuestra humanidad es mayor al beneficio económico momentáneo que pueda reducir por productos dañinos.

8.- Un proyecto representa sólo una dirección posible, de manera que antes de elegir un proyecto es necesario reconocer el campo de opciones y determinar la posibilidad objetiva de estas. Desde tu experiencia ¿Cuál sería el proyecto que podrías problematizar?

 R.- Considero que el proyecto ideal sería “FAMILIA SÓLIDA COMO BASE DE DESARROLLO SOCIAL”, ya que promovería la solidez familiar mediante actividades de convivencia y compromiso tomando en cuenta la práctica de valores y cuidado de medio ambiente para generar un desarrollo social pleno.        

9.- Un proyecto representa solo una dirección posible de manera que antes de elegir un proyecto es necesario reconocer el campo de opciones y determinar la posibilidad objetiva de estas. Desde tu experiencia, ¿Cuál sería el proyecto que podrías problematizar?

R.- FAMILIA SOLIDA COMO BASE DEL DESARROLLO SOCIAL

10.- Es importante tomar en cuenta la experiencia acumulada, por tanto, debe contextualizarse de tal forma que, al iniciar el análisis de un problema considerado real e importante, sea posible avanzar en la reformulación de políticas, mediante la identificación de sus relaciones con otros problemas o necesidades. ¿Desde la visión tecnológica productiva que políticas proponemos partiendo de tu realidad contextual?

R.- Partiendo de la realidad de la cuidad y en base al proyecto se debe partir desde la familia en muchos casos ambos padres trabajan y no prestan la atención debida a los estudiantes, argumentando en algunos casos que ellos son responsables y se pueden hacer cargo de las responsabilidades que ejercen dentro de la Unidad educativa, para esto se propone actividades conjuntas tanto de convivencia y compromiso para obtener un resultado productivo tanto para la familia como así también la comunidad en su conjunto.

11.- El perfil de realidad que se desprende de diferentes áreas temáticas (economía, política, cultural, psicosocial), contribuye a la ubicación de puntos de articulación entre las mismas, ya que esta permite captar la riqueza específica de cada una de ellas, problematizando tu propia realidad ¿Qué solución podrías dar desde tu experiencia al proceso de desarrollo de las problemáticas que te planteaste en un inicio?

R.- Existen problemáticas de las cuales no se puede dar una solución total ni a corto plazo, pasos a seguir como una reflexión que lleve a la toma de conciencia de que estamos realizando en la familia, barrio y/o comunidad,  tener hábitos de convivencia, responsabilidad y tener un compromiso claro en base a nuestros valores como educadores para un vivir bien y en armonía con la madre tierra.

12.- ¿Cuáles son los problemas existentes en nuestra zona, barrio o comunidad?

R.- Deserción escolar, embarazos a temprana edad, bulling, jóvenes con poco o ningún control de los padres, basura en las calles y colegios

13.- ¿Qué problemática me interesa resolver o transformar?

R.- Proliferación de la basura

14.- ¿Qué planteo para transformar la problemática priorizada?

R.- Primeramente una concienciación entre los estudiantes de la Unidad Educativa sobre el manejo de la basura en el aula, en el patio y los alrededores, acciones que permitan tener un espacio limpio como ser elaboración de basureros con materiales reciclables para colocarlos en nuestro espacio de estudio y de recreación.

...