TIPO DE COMPETENCIAS APLICADAS EN MI PRACTICA DOCENTE. ALUMNO: CARLOS ANDRES BORBOA OCHOA

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MAESTRA: NORA EVANGELINA OCHOA COURET

MATERIA: ANÁLISIS DEL CURRICULUM DE DECACIÓN PRIMARIA.

TIPO DE COMPETENCIAS APLICADAS EN MI PRACTICA DOCENTE.

ALUMNO: CARLOS ANDRES BORBOA OCHOA

En este escrito les hablare un poco de las competencias que desarrolle en mi práctica docente y como los alumnos se iban adaptando de acuerdo a sus capacidades y su entorno donde ellos vivían.

Comenzare explicando cómo los alumnos desarrollaban la competencia diagnostica dentro del aula, empecé a notar como cada alumno tenia diferentes formas de aprendizaje, algunos no identificaban letras otros comprendían mejor observando, es ahí donde se maneja una investigación más a fondo con el alumno de saber por qué estaba sucediendo eso, en una ocasión en mi práctica docente al momento de explicar un trabajo note que un alumno por más que le explicaba  no me tomaba en cuenta lo que le estaba diciendo, en ese momento como que enfade al alumno y trato de agredirme la maestra a cargo del grupo se dio cuenta de la situación y es ahí donde ella me explica por qué razón estaba pasando eso y me enseño unos documentos donde hacía mención que el nuño ”N” tenía problemas  era un niño NEE. Es ahí donde uno se da cuenta de que cada alumno tiene un diagnostico que lo caracteriza  de los demás.

Cuando se desarrolla bien la competencia  ética entre el alumno y el maestro nos da a entender que el maestro como impartidor del conocimiento está desarrollando muy bien su enseñanza, nos queda claro que cuando un alumno esta interactuando palabras con el docente es que hay una enseñanza muy comprensible para el alumno, cuando estuve enseñando un tema referente al ecosistema de la zona en donde ellos vivían pudimos enseñarle un video a los alumnos de todo lo que podían encontrar en su entorno  y ellos estuvieron muy participativos, esto nos da entender que el tema está siendo comprendido por el alumno y la enseñanza del maestro es esencial para su conocimiento, la comprensión cognitiva también es parecida a la ética ya que es cuando el alumno domina bien la enseñanza del docente, cuando muestra una actitud participativa, que el alumno memoriza bien lo que aprendió durante el proceso de enseñanza del maestro.

Una competencia lógica cuando llevas un procedimiento de aprendizaje del alumno con un seguimiento adecuado, donde tú puedes ver cuándo y cual alumno puede desarrollarla competencia que tu planteaste, tomando en cuenta  sus capacidades para aprender, no todo alumno tiene la misma capacidad para aprender, es ahí donde el docente debe de desarrollar habilidades para que aquel alumno que no sepa comprender bien el trabajo el docente ya venga preparado para que ese alumno pueda desarrollar la competencia de una manera en la que él pueda desenvolverse fácilmente, es un acto de conciencia que el maestro debe de manejar muy bien siempre, aquí también se debe de manejar la zona en donde el docente está impartiendo sus clases, que tipo de cultura ahí en ese lugar, las herramientas que el alumno tiene a su alcance para desarrollar el trabajo, la economía con la que cuenta el alumno, todos estos puntos deben de ser tomados en cuenta al momento que el profesor desarrolle su planeación. La competencia empática, cuando el alumno puede desarrollar perfectamente la competencia, tiene mucha habilidad para realizar la actividad e incluso el alumno es una pieza importante porque el mismo ejerce un liderazgo que nos da a entender que el mismo instruye a los alumnos que batallan para enseñarlos a realizar cualquier manualidad o trabajo de tal manera que al alumno se le facilite, en la escuela donde yo practique tenía un alumno que siempre destacaba de entre los demás alumnos y el realizaba su trabajo y los mismos alumnos lo buscaban para que él les enseñara e incluso algunos alumnos para que le realizara el trabajo y él lo hacía porque era algo que era tan fácil para el alumno.

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