TIPOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO CON DIFERENTES APROXIMACIONES DE ESTUDIO CONDUCTUAL, COGNOSCITIVO Y SOCIAL

TIPOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO CON DIFERENTES APROXIMACIONES DE ESTUDIO CONDUCTUAL, COGNOSCITIVO Y SOCIAL.

Comenzaré redactando este ensayo con el subtema  “Enfoques teóricos y experimentales sobre el aprendizaje”, empiezo definiendo la palabra enfoque es en esenia, una posición o punto de vista para  analizar una situación u objeto de estudio, con la intención de comprenderlo, interpretarlo y resolver la problemática derivada de él. En este subtema podemos dar un enfoque a ciertas partes del aprendizaje, lo que lo integra, como se sub divide, las escuelas o corrientes teóricas por las cuales ha pasado el aprendizaje y el enfoque de cada uno de ella hacia este concepto de aprendizaje. A lo largo de este ensayo abordare diversos temas relacionado con el aprendizaje así como conceptos clave que podrán ser aclarados en el glosario que complementa al mismo.

Continúo nombrando las cuatro escuelas o enfoques teóricos en las cuales podremos revisar el enfoque que se le da al concepto de aprendizaje: estas son el enfoque conductista, enfoque cognosnoscitivista, enfoque social, y el enfoque constructivista.

En el enfoque conductista tenemos como principales exponentes a Ivan Pavlov, Edward Lee Thorndike y finalmente a Burrhus Frederic Skinner, cada uno de ellos aportó a esta escuela una idea que ayudó al desarrollo del aprendizaje en distintos tipos de enfoques. El conductismo, también conocido como psicología comportamental, es una teoría del aprendizaje basada en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a través del condicionamiento. El condicionamiento ocurre a través de la interacción con el medio ambiente. Los conductistas creen que nuestras respuestas a los estímulos ambientales moldean nuestras acciones.

Este enfoque tiene que dividirse en dos tipos de condicionamiento: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clásico se puede definir como creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta. Mientras que el condicionamiento operante o instrumental es una forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos.

El enfoque cognoscitivista se define como un proceso largo y complejo que incluye la adquisición, transformación, almacenamiento y recuperación de información. El exponente que más se destacan son Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotski, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales.

Prosiguiendo con el enfoque social donde destacamos como principales investigadores como, Lev Vygotski y Albert Bandura, estos postulan la influencia del aprendizaje con relación a un ambiente social, por ejemplo  Vygotski plantea que las relaciones interpersonales exaltan el potencial educativo, la colaboración entre grupos de una misma edad es esencial para poder aprender y generar conocimiento. También se postula que se aprende por imitación y que la conducta es reforzada o castigada por el ambiente.

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