UNIT 11. EL PAPEL DEL ERROR ¿Cuál es el papel del error?

UNIT 11. EL PAPEL DEL ERROR

¿Cuál es el papel del error?

Cometer errores y una parte importante y útil en el aprendizaje de idiomas porque permite a los alumnos experimentar con el lenguaje y medir su éxito en la comunicación. Esta unidad se centra en los tipos de errores cometidos por los estudiantes cuando hablan o escriben un idioma extranjero, por qué hacen que estos errores y la parte que el error jugar en el aprendizaje de idiomas.

Conceptos clave

¿Cuáles son las principales razones por las que los estudiantes cometen errores?

El error se clasifica a menudo en errores y resbalones. Los errores ocurren cuando los estudiantes intentan decir algo que está más allá de su nivel actual de conocimiento o procesamiento del lenguaje (Trabajar en el lenguaje inconscientemente para tratar de entenderlo y aprenderlo). Por lo general, porque todavía están procesando o no entienden lo que está mal.

Los resbalones son el resultado de cansancio, preocupación u otras emociones o circunstancias temporales. Los hacemos porque no estamos concentrándonos en lo que estamos diciendo o escribiendo. No son el resultado de un proceso de lenguaje incompleto o falta de conocimiento. Suceden simplemente porque nuestra atención está en algún otro lugar en ese momento. Este tipo de error puede ser corregido por los propios aprendices, una vez que se dan cuenta de que lo han hecho.

Hay dos razones principales por las que los estudiantes de segundo idioma cometen errores. La primera razón en la influencia de la primera lengua de los principiantes (lengua materna) en la segunda lengua. Esto se llama interferencia o transferencia. El alumno puede usar patrones de sonido, lexis o estructuras gramaticales de su propio idioma en inglés.

La segunda razón por la que los estudiantes cometen errores es porque inconscientemente (sin saber o ser conscientes) trabajan, organizan y experimentan con el lenguaje que han aprendido, pero este proceso aún no está completo. Este rey del error se llama error de desarrollo.

Estos errores son comunes a todos los estudiantes, cualquiera que sea su origen, y son a menudo similares a los de un hablante de idiomas como parte de su desarrollo normal del lenguaje. Errores de desarrollo comunes en inglés que usan el tiempo pasado para el tiempo perfecto presente, o cometen errores con los verbos verbales pasados. Por ejemplo, los hablantes de lengua materna muy jóvenes de inglés y los estudiantes de inglés aplican incorrectamente la regla para un artículo del idioma a otro artículo, son el resultado de la sobregeneralización, aplicando una regla demasiado extensamente. Una vez que los niños desarrollan habilidades lingüísticas, estos errores desaparecen y, como segunda lengua, aumenta la capacidad lingüística de los alumnos, estos errores a menudo desaparecen.

Los errores juegan un papel importante en el aprendizaje de idiomas. Ellos son parte de la interlengua de los leaners, la versión propia de los estudiantes de la segunda lengua que hablan como aprenden.

Los estudiantes inconscientemente procesan, analizan y organizan su interlenguaje no es fijo. Se desarrolla y progresa a medida que los estudiantes aprenden más. Los expertos piensan que el interlanguage es una etapa esencial e inevitable en el lenguaje. En otras palabras, el entrelazado y los errores son necesarios para el aprendizaje de idiomas. Los alumnos pasan por una etapa similar a la de la lengua interligiosa: Cuando los niños aprenden a su madre a hablar, parecen hablar de su propia versión por un tiempo, progresar en algunos artículos del lenguaje, luego regresar a las salas y hacer tiempo antes de estos Error desaparece finalmente, generalmente sin la corrección obvia.

Los errores son parte natural del aprendizaje. Por lo general muestran que los estudiantes están aprendiendo y que sus procesos mentales internos están trabajando y experimentando con el lenguaje. Al cometer un error, te das cuenta de que ypu donpt sabe algo y tratar de ponerlo bien. Por ejemplo, si caes una bicicleta a través de tu propia culpa, te das cuenta de que hiciste algo malo y te aseguras de no hacer el mismo error de nuevo. Del mismo modo, al comunicarse con otros, veamos que nuestra comunicación no funciona, lo intentamos de nuevo, usando otras palabras o buscando una mayor precisión. Pasamos por etapas de aprendizaje de un nuevo idioma nuevo lenguaje, y cada nueva pieza de lenguaje que aprendemos nos ayuda a aprender más plenamente otras piezas de lenguaje que ya conocemos como piezas de un rompecabezas que sólo tienen sentido cuando están todos en su lugar.

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