Un desafío para la geografía: explicar el mundo real Gurevich
Enviado por Camila Alana Gutierrez • 27 de Agosto de 2019 • Resumen • 1.151 Palabras (5 Páginas) • 1.424 Visitas
Un desafío para la geografía: explicar el mundo real. Gurevich
La geografía, se encuentra en el allá de las ciencias sociales, cuestionada y abandonada. El docente debe intervenir con noticias, diarios tv o cosas de la vida cotidiana. Los libros de texto no abordan problemáticas del mundo de hoy. Los contenidos de geografía en la escuela tienen poco que ver con el mundo académico. La geografía escolar es una versión lavada. Es de fines del siglo XIX y de principios del XX. Es cualitativa y sirve para identificar los atributos de cada porción de superficie. Los alumnos transcurren por el estudio sin saber que es una ciudad. La geografía escolar francesa, que se pretende neutra, oculta conflictos, contradicciones y cuestiones problemáticas.
Distintas corrientes geográficas
La historia y la geografía son resultado de concepciones del mundo
Corriente positivista: Mediados de XIX y comienzos de XX. Postula el determinismo natural. Fenómenos en la superficie terrestre. Pretende alcanzar el mayor rigor científico y objetivo.
Corriente regionalista, humanista. La ubicamos desde mediados del siglo XIX y comienzos de XX. Enclavada en el historicismo, esta postura entiende que el conocimiento de lo humano se realiza a través del estudio de casos. Se decía al estudio de lo excepcional, lo único, lo irrepetible que tiene cada lugar sobre la superficie terrestre. Se considera y valora la acción humana. “Se rompe con la idea de una determinación lineal del medio sobre el hombre”.
La nueva geografía o geografía cuantitativa. Después de la segunda guerra mundial. Recupera los argumentos por lo que reedita la postura positivista y añade el neopositivismo. Construye modelos a históricos masca el horizonte para ocupar su lugar la matemática y la física. El lenguaje matemático y de lógica es clave para estudiar la distribución espacial de los fenómenos.
La geografía critica. La ubicamos a partir de los años 60. Pone en el centro de su interés al hombre y sus problemas, definiendo así la naturaleza social de la geografía. Incluye a la historia para logara explicaciones que permiten entender la mirada global e integradora. El espacio es reinterpretado y se concibe como un producto social.
En la práctica escolar hay dicotomía y alternancia, nula la presencia de la geografía cuantitativa y la de la geografía critica. Cada una de las corrientes se basa en un objeto de estudio distinto.
Distintas visiones de la relación naturaleza-sociedad.
Los conceptos son históricamente construidos. En algunos momentos se basó en lo natural.
a) Visión tradicional: Siglo V y Vi a.c y reaparece en el XVIII. La naturaleza ejerce influencia sobre el hombre.
b) El concepto de medio ambiente: Siglo XIX y recoge las ideas revolucionistas. En general, se refiere al medio ambiente físico-natural y se prioriza la relación entre el medio físico y los seres vivos.
c) El hombre agente. El hombre es un actor y se habla de un paisaje humanizado, como factor geográfico.
d) desde mediados de siglo se conocen dos corrientes, renueva el concepto de naturalista y sigue la línea ecologista. El ecosistema y geo sistema. La otra pone en el centro de atención la acción humana sobre el medio físico y formación de nuevos medios.
Geografía física-geografía humana
Decíamos antes que la realidad es un todo complejo en el que intervienen múltiples y diversos elementos. La división entre la geografía humana y la física es ficticia, todos están impregnados por la acción del hombre. Este proceso de ratificación de la naturaleza ocurre en escalar planetaria, con grupos de intensidad. Las condiciones de lo social y o como elementos de igualdad. Ej.: caso del Riachuelo. Las catástrofes naturales se consideren incidentes críticos.
Para explicar mejor
La geografía tiene como objetivo analizar, interpretar y pensar críticamente el mundo social. La cabe a nuestra ciencia la tarea de comprender como se articulan históricamente la naturaleza y la sociedad. La geografía utiliza marcos referenciales, conceptos, contenidos, metodologías y técnicas.
El espacio producido
El espacio es un conjunto de cosas y relaciones juntas (santos). Tiene dos componentes un conjunto de elementos naturales y un conjunto de relaciones sociales. La naturaleza y su sociedad no pueden entenderse como independientes sino articulados. En este proceso de valorización distinguimos las siguientes fases: apropiación de los medios naturales, naturaleza artificial, apropiación y creación de formas espaciales (Moraes), la división territorial del trabajo es un concepto para entender la organización del espacio.
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