Violencia de genero
Enviado por Katherine Labarca • 16 de Octubre de 2020 • Documentos de Investigación • 2.064 Palabras (9 Páginas) • 73 Visitas
Introducción
Este proyecto surge como respuesta las necesidades detectadas en los centros educativos de la comuna de San Bernardo (una de las comunas con más femicidios en el país), especialmente a estudiantes de educación media. se puede observar como dentro de los factores de riesgos asociados a la violencia de género, la educación es una de las más significativas, además de los derechos políticos y sociales igualitarios. Por lo que ser joven y/o adolescente hace pertenecer a un grupo de riesgo para sufrir violencia de género y esto es un aspecto que se debe abordar.
Son las propias instituciones sociales las que prosiguen desarrollando las desigualdades de género. Entre estas instituciones encontramos a la escuela, la cual tienen una labor fundamental para erradicar la violencia contra la mujer. (Torres, 2010) Su labor integradora la hace imprescindible para “desintoxicar” el sistema de sexismo y estereotipos. Tiene una gran labor ya que pasamos por ella todos, de una manera u otra. Pero uno de los grandes problemas es que en la actualidad, en los centros de enseñanza no hay un momento, ni un tiempo en la programación para tratar el tema de la violencia, ya que depende más del voluntarismo de los profesores. Por lo que se podría abordar mejor si se introdujera dentro del currículo académico de asignaturas obligatorios y de formación obligatoria del profesorado. Es decir, buscamos un tiempo y un espacio dentro de la escuela coeducativa donde se traten, se corrijan y eliminen todo tipo de desigualdades y mecanismos discriminatorios para que el alumnado pueda desarrollar libremente su personalidad en un clima de igualdad real. Ya que a través del género se produce una distribución desigual de oportunidades que, sobre todo, subordina, margina o excluye a las mujeres. Mediante el proceso de socialización diferencial, hombres y mujeres aprenden e interiorizan desde la infancia esta desigualdad, a causa de los mensajes repetido que recibimos a partir de los agentes diferenciadores llegando en muchos casos a ser interiorizados por la propia persona. Todo esto muestra que la violencia de género es un hecho que se da frecuentemente teniendo consecuencias negativas en la calidad de vida de las mujeres. Por esto, son fundamentales las actividades preventivas colocadas en un primer plano trabajando desde la concienciación y prevención. En definitiva, se trata de promover el desarrollo integral del alumnado en el marco de una cultura de paz, que suponga el rechazo de cualquier forma de discriminación basada en la diferencia de otras personas y la renuncia a la violencia como método válido para resolver conflictos.
Planificación metodológica (enfoque metodológico)
El programa se fundamenta en que el estudiante sea el gestor de su propio aprendizaje a través de opiniones, reflexiones, experiencias vividas, intercambio de ideas, etc. convirtiendo el aula en un foro abierto de reflexión, debate y creación de conocimiento. Para que el aprendizaje sea asimilado y se convierta en conocimiento se debe trabajar desde la experiencia. A partir de lo anterior, en el presente programa se incluyen distintas actividades prácticas que permiten “aterrizar los aprendizajes conceptuales ”Considerando la base constructivista del programa, los objetivos pedagógicos se han diseñado equilibrando objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales:
Conceptuales, relacionados con principios abstractos teóricos. Son importantes para que el alumnado comprenda, resuelva y conozca las bases de la violencia de género.
Procedimentales son aquellos aprendizajes relacionados con las destrezas, habilidades y procedimientos. Es decir, el “qué hacer”, orientando el programa al desarrollo de una pareja saludable.
Actitudinales los relacionamos con la formación valórica (normas y formas de convivir). Así, la metodología empleada para llevar a cabo en el Proyecto de Intervención se realizará de forma activa, participativa, dinámica, experiencial, crítica e integradora para todos los alumnos y las alumnas con el f in de que el aprendizaje sea significativo.
Metas del proyecto y cuanto se quiere hacer
En este amplio abanico de oferta formativa, buscamos trabajar dentro de la prevención de conductas violentas. Los objetivos generales de este programa son:Comprender las razones y funciones de la violencia para neutralizar y superarla.
Para llevar acabo este proyecto desarrollaremos talleres de prevención y sensibilización, con adolescentes pertenecientes a los establecimientos de educación media de la comuna de San Bernardo.
Analizar los efectos de los medios de comunicación en la proliferación de conductas violentas.
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