Volumen En Preescolar

IMPORTANCIA DE ENSEÑAR VOLUMEN EN PREESCOLAR

En la etapa preescolar o en educación inicial, se busca que el niño tenga desarrollados diversas capacidades, conocimientos y competencias que serán la base para su desenvolvimiento social y académico. El área lógico matemático es una de las áreas de aprendizaje en la cual los padres y educadores ponen más énfasis, puesto que para muchos, las matemáticas es una de las materias que gusta menos a los estudiantes, calificándose como una materia “complicada”; cuando en realidad, la forma cómo aprendimos las matemáticas es lo complicado por ello en el presente ensayo se abarcará el cómo y la importancia de enseñar el volumen en el preescolar a edades muy tempranas, pues hoy en día son temas al igual que el área difíciles de abordar en cuestiones matemáticas, tal vez porque se ven de una manera más compleja que hace que todo se vuelva fastidioso y se opte por tomar una actitud pesimista ante esta cuestión de entendimiento del volumen y no solo de este tema sino de toda la área de las matemáticas, pero aquí eso se pretende enseñarlas de una manera más práctica y tomando algunos puntos importantes de autores relevantes en el tema para hacer que el niño desde muy pequeño se interese por saber del tema y no pase lo contrario, en algún termino será importante rescatar que el niño se involucre totalmente con su entorno que se interese por lo que ve, por donde camina, con lo que juega y sobre cualquier cosa por todo lo que lo rodea, ya que todos estamos inmersos en un mundo de curiosidades y si todo tiene volumen desde el vaso donde tomamos agua hasta en la tina donde nos vayamos.

Para iniciar podemos ver que se entiende por volumen del latín volumen que ha impulsado la aparición del concepto de volumen, una palabra que permite describir al grosor o tamaño que posee un determinado objeto. En palabras generales eso es lo que se pretende con saber el volumen de las cosas ver el tamaño que posee los cuerpos en base a esto podemos resolver nuestra incógnita que se planteó al inicio que es como hacerlo de manera más sencilla y practica la manera de enseñar volumen en preescolar para esto podemos basarnos en el modelo de Van Hiele (1957) que nos da 5 pasos o niveles como el los llama y los enumera de 0 a 4 y se hacen uso de ellos por secuencia de aprendizaje de manera muy implícita en la realización de las actividades desde el momento en que se plantea el problema a resolver hasta la resolución de dicho problema y los pasos que propone son los siguientes:

0) Visualización o reconocimiento: En este nivel el niño percibe los objetos en su totalidad y se los describe por su apariencia física.

1) Análisis: Se perciben componentes y propiedades

2) Ordenación o clasificación: Se describen las figuras de manera informal, se señalan las condiciones necesarias y suficientes..

3) Deducción formal: Deducciones y demostraciones lógicas y formales, se comprenden y manejan relaciones entre propiedades y se formalizan en sistemas axiomáticos.

4) Rigor: Se conoce la existencia de diferentes sistemas axiomáticos y se puede analizar o comparar, se trabaja la geometría de manera abstracta.

Así mismo podemos hacer uso de las matemáticas o geometría intuitiva de Emma Castelnuovo iniciando desde la valoración del alumno en cuanto a capacidades o como Emma

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