Paradigmas de investigacion titulado

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera escrita, ubicándolas en un contexto que permita practicar el contenido visto en el curso.

• Utilizar la gramática y vocabulario adecuadamente de acuerdo a los contenidos del curso.
• Escribir un texto, donde pueda expresar ideas y situaciones reales de la vida diaria.
• Estimular el proceso de escritura como proceso organizado y sistemático.

Temáticas a desarrollar:

1. Grammar, Unit 2 and 3: Present Simple, Present progressive

2. Use of English: Modal verbs-unit 2 and 3

3. Conectors: and, but, instead, however, not only, then, in addition, so.

Número de semanas: 8

Fecha: 10 Octubre a 16 de Noviembre

Momento de evaluación: Intermedia

Entorno:

Colaborativo y evaluación y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en tareas, en el grupo colaborativo se debe construir un texto donde los estudiantes van a dar cuenta de lo aprendido hasta el momento en el contenido en línea y demás prácticas para el estudiante. Este texto contará con el acompañamiento del e-mediador.

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

The group is going to offer a party

[pic 2]

Step one

Do your first participation in the fórum introducing yourself and selecting your role, according to collaborative work strategy.

Send your proporsal for group agreement 1 and 2.

The work group must have 5 paragraphs.

Contributions in the fórum to the final document.

The group is going to offer a party

[pic 3]

Group Agreement

1. Select what kind of celebration is going to be in the party.
2. Select, place, guests, food to offer.

Once the group has reached an agreement, you have to start building the plan.

1. Build document plan for the party.

Paragraph one: Introduction (explain why you are having a party) (use present progresive tense)

Paragraph two: write instruction to get the place. (use at least 3 modal verb and present simple tense)

Paragraph three and four: Explain what the guests have to, must, should,ought to or had better; do, bring, wear or any other specification for the

party. (use at least 10 verbs for the modal verbs and underline them)

Paragraph Five: Coevaluation and conclusion; (how was the e mates work?, what was the topic in which you had better comprehension? What is your proposal for this activity?)

Awaited product: Consolidate and upload in the assesment and monitoring environment, as pdf document with maximun four pages.

Page 1: group names, page 2. the 5 paragraph writing and page 3: the invitation card.

[pic 4]

70 points

1. Create a nice invitation card. Use your creativity and include: place, date and kind of celebration.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

 Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

1. Introduce yourself in the fórum,  Choose a role
2. Participate in the writing forum at least 3 times. Do review to the mates contributions, check and doble check vocabulary, grammatical rules, etc.
3. Participate in the forum without attaching documents.
4. Upload the final product as a pdf file

How to consolidate your text

• Consolidate and submit your text (PDF) to the corresponding place. Assignment 3. Writing. [pic 5]
• Use the dictionary frequently during the writing process.
• Check ideas; they must be clear and organized.

• Leader: coordinates the development of collaborative activity, clarifies doubts, guides and mediates the discussions that occur, the end is what makes the delivery of the product ordered.
• Equipment Manager: responsible to point to discuss issues and guides his colleagues when they are not trying or when the contributions to what is being discussed and is not oriented building, review the assessment rubric and informs when it is or is not meeting this offers alternatives to solve the above situations.
• Motivator: ensures that everyone has the opportunity to participate in team work and commended the members for their contributions, provided the contributions are correct.
• Weather Watcher: Monitor and record the behavior of the group based on the agreements reached following the agenda to meet timely.
• Rapporteur-compilator: consolidates and organizes the contributions in the document to be delivered. It does so in the process. In this role you can say something like:   • I will present what we have agreed.

• This is what we have achieved so far.

Recomendaciones por el docente:

This guide has been designed for the student to follow it step by step, please check everytime you have doubts about what to do next. Students who didn´t participate, are not allow to be in the final document.

The only way to know and proof participation in fórum is through it! So please if you do any agreement via Skype, whatsapp or Facebook, leave the evidence in the fórum.

Your ideas must be clear and organized.

On-line Translators are a useful tool, but keep in mind to be responsable at using them.

Be creative! Imagination and good sense of humor are important items

at writing, make of your work an entertained document to read.

These web sites can help you during your writing process.

http://www.wordreference.com/

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

La presentación de un trabajo escrito bajo el estilo de las Normas APA, tiene un formato especial, el cual  se describirá a continuación de forma detalla:

• Papel: tamaño carta (21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”)).
• Márgenes: Cada borde de la hoja debe tener 2.54 cm de margen.
• Sangría: Al iniciar un párrafo debe aplicarse sangría en la primera línea de 5 cm, con respecto al borde de la hoja.
• El tipo de letra a utilizar deberá ser Times New Roman 12pt.
• La alineación del cuerpo del trabajo científico debe estar hacia la izquierda y con un interlineado doble.
• La numeración deberá iniciar en la primera hoja del trabajo escrito y la ubicación del número debe estar en la parte superior derecha.

Para citar referencias favor consultar  http://normasapa.net/normas-apa-2016/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.