Paradigmas de investigacion titulado
Enviado por ximenavalencia • 15 de Mayo de 2017 • Apuntes • 1.809 Palabras (8 Páginas) • 257 Visitas
Guía de actividad 3. Writing Assignment-Unit 1, 2 and 3
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera escrita, ubicándolas en un contexto que permita practicar el contenido visto en el curso.
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Temáticas a desarrollar: 1. Grammar, Unit 2 and 3: Present Simple, Present progressive 2. Use of English: Modal verbs-unit 2 and 3 3. Conectors: and, but, instead, however, not only, then, in addition, so. | |||
Número de semanas: 8 | Fecha: 10 Octubre a 16 de Noviembre | Momento de evaluación: Intermedia | Entorno: Colaborativo y evaluación y seguimiento. |
Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en tareas, en el grupo colaborativo se debe construir un texto donde los estudiantes van a dar cuenta de lo aprendido hasta el momento en el contenido en línea y demás prácticas para el estudiante. Este texto contará con el acompañamiento del e-mediador. | |||
Actividad individual | Productos académicos y ponderación de la actividad individual | Actividad colaborativa* | Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa |
The group is going to offer a party [pic 2] Step one Do your first participation in the fórum introducing yourself and selecting your role, according to collaborative work strategy. Send your proporsal for group agreement 1 and 2. The work group must have 5 paragraphs. |
Contributions in the fórum to the final document. | The group is going to offer a party [pic 3] Group Agreement
Once the group has reached an agreement, you have to start building the plan.
Paragraph one: Introduction (explain why you are having a party) (use present progresive tense) Paragraph two: write instruction to get the place. (use at least 3 modal verb and present simple tense) Paragraph three and four: Explain what the guests have to, must, should,ought to or had better; do, bring, wear or any other specification for the party. (use at least 10 verbs for the modal verbs and underline them) Paragraph Five: Coevaluation and conclusion; (how was the e mates work?, what was the topic in which you had better comprehension? What is your proposal for this activity?) | Awaited product: Consolidate and upload in the assesment and monitoring environment, as pdf document with maximun four pages. Page 1: group names, page 2. the 5 paragraph writing and page 3: the invitation card. [pic 4] 70 points |
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo | ||
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo | Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo | Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes |
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How to consolidate your text
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• This is what we have achieved so far. |
Recomendaciones por el docente: This guide has been designed for the student to follow it step by step, please check everytime you have doubts about what to do next. Students who didn´t participate, are not allow to be in the final document. The only way to know and proof participation in fórum is through it! So please if you do any agreement via Skype, whatsapp or Facebook, leave the evidence in the fórum. Your ideas must be clear and organized. On-line Translators are a useful tool, but keep in mind to be responsable at using them. Be creative! Imagination and good sense of humor are important items at writing, make of your work an entertained document to read. These web sites can help you during your writing process. http://www.wordreference.com/ |
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) La presentación de un trabajo escrito bajo el estilo de las Normas APA, tiene un formato especial, el cual se describirá a continuación de forma detalla:
Para citar referencias favor consultar http://normasapa.net/normas-apa-2016/ |
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. |
Rubrica de evaluación
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