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Índice

Capitulo I

Introducción………………………………………………………………………………………………………… 1

Biografía de Jean Piaget……………………………………………………………………………….……..2

Influencias teóricas de Piaget………………..…………………………………………………..………..3

Piaget y en constructivismo…………………………………………………………………………….…….4

Investigaciones psicopedagógicas…………………………………………………………………………5

Teorías y problemas del constructivismo……………………………………………….………………6

Capitulo II

Piaget y el aprendizaje………………………………………………………………………………………….7

Como se logra el desarrollo cognitivo…………………………………………………………..……….8

División del desarrollo cognitivo…………………………………………………………………..……….9

División del desarrollo cognitivo…………………………………………………………………….…….10

Piaget y el desarrollo del lenguaje……………………………………………………….………….……11

Lenguaje egocéntrico………………………………………………………………………..…………….….12

Lenguaje socializado………………………………………………………………….…..13

Bibliografía…………………………………………………………………………………………………..……..14

Conclusión…………………………………………………………………………………………..………………15

INTRODUCCION

Uno de los psicólogos modernos mas dedicados al estudio del desarrollo de la inteligencia y el lenguaje fue Jean Piaget, este se destacó mas en el área de investigación en el que realizó grandes aportes específicamente en lo referente a la adquisición del lenguaje y los diversos procesos de aprendizaje.

Este destaca que la lógica del conocimiento comienza a desarrollarse antes que el lenguaje. Fue propulsor de varias investigaciones en el área pedagógica donde realizó propuestas puntuales sobre aplicaciones exclusivas para la educación.

Dentro de esta investigación veremos desde una perspectiva superficial los aportes realizados por este dirigidos al desarrollo cognitivo y su perspectiva sobre el surgimiento y desarrollo del lenguaje, en donde trataremos conceptos básicos implicados en los procesos formulados por Piaget.

Cuerpo del trabajo

Jean Piaget (1896-1980) Psicólogo suizo. Uno de los estudiosos más destacados de la psicología contemporánea especial mente en los campos de psicología infantil y del aprendizaje. Doctor honoris causa de las universidades Harvard, París, Bruselas y Río de Janeiro

.

Nació en Neuchâtel, hijo mayor de Arthur Piaget y Rebecca Jackson. Su padre era profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel. Mostro un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos.

Luego de obtener su licenciatura en 1918, Jean Piaget se doctoró en biología en la Universidad de su ciudad natal. En 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zúrich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.

Publicó varios estudios sobre psicología infantil basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos. Elaboró una teoría de la inteligencia sensorio-motriz explicando el desarrollo espontáneo de la inteligencia práctica, basada en la acción y la vivencia, que se forma a partir de los conceptos incipientes de espacio y tiempo intrínsecos en el conocimiento infantil.

Según Piaget, la lógica del conocimiento comienza a desarrollarse antes que el lenguaje, y se evidencia a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Piaget estableció los siguientes estadios en el desarrollo de la inteligencia: primero surge el a) estadio de la inteligencia sensorio-motriz; en segundo lugar surge el b) estadio de la inteligencia intuitiva; el tercero en aparecer es el c) estadio de las operaciones intelectuales concretas; y finalmente el d) estadio de las operaciones intelectuales abstractas.

Las obras escritas por Piaget son muestra de sus numerosos estudios sobre los aspectos de la lógica, aprendizaje e inteligencia, en 1923 “El lenguaje y el pensamiento en el niño”, en 1926 “La representación del mundo en el niño”, en 1936 “El nacimiento de la inteligencia en el niño”, para 1947 publicó “La psicología de la inteligencia”, en 1949 “Tratado de lógica”, 1950 “Introducción a la epistemología genética”, en 1964 “Seis estudios de psicología”, en 1968 “Memoria e inteligencia”, y en 1975 “El desarrollo del pensamiento”.

INFUENCIAS TEORICAS DE PIAGET

En sus inicios este fue en gran manera influenciado por Binet (Alfred Binet fue el creador de los primeros estudios sobre la inteligencia, al principio tuvo como primera vocación el derecho y no inició sus estudios de psicología hasta los 37 años de edad. A finales del s. XIX el Gobierno francés obligó a todos los niños a escolarizarse, por eso Binet fue el encargado de confeccionar unas pruebas para saber qué niños tenían retrasos. Estas pruebas las pasó a escolares de entre 3 y 15 años y las llamó Pruebas de Inteligencia, y también por los de James Mark Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad(circularidad puede entenderse como realimentación). Piaget emprende así su teorización y logra sus descubrimientos teniendo una perspectiva que es al mismo tiempo biológica, lógica y psicológica, reuniéndose en una nueva epistemología.

En el desarrollo de sus estudios este Piaget se introduce de forma sutil en el estudio de la génesis en el que este plantea que el conocimiento no es un estado sino un proceso activo, en el cual tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interacción (posición que toma enfrentándose al empirismo, para la cual el conocimiento es un estado pasivo en el cual el sujeto incorpora conocimiento a partir de la experiencia sensible). Para este construimos

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