INVESTIGACION EDUCATIVA

Investigación educativa:

 “la investigación educacional es una actividad educativa acerca de hechos que interesan a los educadores. Son de importancia fundamental de los alumnos”…”se debe capacitar al educador para determinar qué tipo de enseñanza y demás condiciones de aprendizaje debe proporcionar”

(John l. Hayman/ investigación y educación/Pág. 10)

 “la investigación educativa se propone producir la información necesaria para introducir mejoras en la educación”… “consiste en comprender, explicar, predecir y, en cierta medida controlar la conducta humana”

(John l. Hayman/investigación y educación/ pág. 12)

 “…La investigación educativa como disciplina de base empírica, se reconoció inicialmente como pedagogía experimental…”

(Néstor Pievi- Clara Bravin/Documento metodológico para la investigación educativa/ Ed. Eudeba/año 2009/pág. 37)

 “…su estructura lógica es educativa y requiere diseños rígidos y muy sistematizados como el experimento y el cuasi experimento. Se vale de instrumentos como la estadística, las técnicas de relevamiento de datos…”

(Néstor Pievi- Clara Bravin/Documento metodológico para la investigación educativa/ Ed. Eudeba/año 2009/pág. 58)

 “…Al investigador critico lo interrogan problemas vinculados con la temática, tales como la ideología, las estructuras objetivas y subjetivas del mundo social, y el conflicto de clases…” (Néstor Pievi- Clara Bravin/Documento metodológico para la investigación educativa/ Ed. Eudeba/año 2009/pág. 59)

Investigación:

 “Conjunto de estrategias, tácticas y técnicas que permiten descubrir, consolidar y refinar un conocimiento. La investigación se lleva a cabo por que tratamos de conocer algo, lo cual implica que el concepto de verdad es un concepto central en la teoría del conocimiento.”

(Diccionario de las ciencias de la educación/Ed. Diagonal Santillana/pág. 826)

 Toda investigación es un proceso de producción de conocimientos científicos o tecnológicos, es decir, un proceso sistemático a través del cual se recoge información de la realidad objetiva que permitan dar respuestas a las interrogantes que se nos plantean.

(La torre 1997)

 “El propósito de la iniciativa investigadora”… “Es utilizar un conjunto de métodos de procedimientos de objetivos para alcanzar un entendimiento ontológicamente objetivo de los objetos y de los hechos que se estudian.”

(Elliot W. Eisner/El ojo Ilustrado/ Ed. Paidós Educador/Año 1998/ pág. 61)

 "...Enfoque crítico exige concebir la Investigación Educativa y la de los procesos de formación como un hecho cooperativo donde todos los participantes en una determinada situación se involucran activamente en el proceso de investigación…"

(Metodología de la investigación educativa: Editorial La Muralla: (2009)

Rafael Bisqueria Alcina. (Página 49)

Relación de la cita de Rodríguez y Bernal con el concepto de Investigación Educativa:

Es sabido que en la actualidad nos encontramos frente a un mundo en el que tanto los medios de comunicación y el acceso ilimitado a la información a través de la tecnología que evoluciona a pasos agigantados y los permanentes cambios en las realidades éticas, sociales, políticas, económicas, etc. (los diversos paradigmas) exigen una actitud reflexiva, critica para poder abordar el campo educativo, dando así respuestas a las problemáticas que hoy lo atraviesan: las diversidades y diferentes realidades que necesitan de docentes debidamente formados para tal tarea; es por ello que es necesario que estos cuenten con las herramientas para convertirse en "investigadores en su propia práctica"…es decir, que en lo cotidiano, el día a día, pueden utilizar esas herramientas para poder a través del dialogo, del intercambio de experiencias, los debates, el contacto directo con la problemática a estudiar, realicen un análisis proponiendo y utilizando estrategias nuevas que puedan y permitan resolver o accionar en esas problemáticas por la que

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