Aprendizaje

ACTIVIDAD 2

CONCLUSIÓN

PARADIGAMA DEL APRENDIZAJE Y CALIDAD EN EL APRENDIZAJE

Hablar del aprendizaje en el sistema educativo representa todo un reto, esto por la gran cantidad de factores que intervienen en él; involucra al sujeto que aprende, al que favorece el aprendizaje, también están los factores de índole material y de infraestructura y otros recursos, pero en este caso el presente comentario será en torno a la importancia que tiene el aprendizaje en función del nuevo paradigma del aprendizaje, el cual está enfocado en producir aprendizaje, a partir de la creación de entornos tomando como base el entorno institucional y social de los alumnos.

En este caso lo importante es ¿cómo hacer que el estudiante se interese y se comprometa con su aprendizaje? El logro de lo anterior representa toda una empresa, más aun si consideramos el viejo paradigma (paradigma de la enseñanza) donde el profesor es el actor principal y el alumno es considerado como un recipiente en el cual se vierten contenidos, manteniendo una actitud pasiva, este modelo nos ha acompañado durante décadas en nuestro sistema educativo, derivándose así, que es con el cual nosotros hemos aprendido, por lo que implica un doble esfuerzo romper con él y retomar el nuevo paradigma (paradigma del aprendizaje).

Para lograr ese proceso de cambio, lo primero que se debe considerar es la actitud del docente, ya que este es un coparticipe activo en el proceso. Es importante que este sea consciente del papel que juega en este mundo cambiante y globalizado, además del compromiso social que tiene, y más aun con el estudiante que se encuentra en un proceso de formación y que en mucho de lo que el haga dependerá que ese alumno sea de provecho para la sociedad.

El papel del docente resulta pues de gran importancia puesto que de su actuar dependerá el logro de los objetivos de aprendizaje. Regularmente a los profesores se les ha evaluado por conocimientos que tienen sobre su disciplina, su organización, si cubre el programa adecuadamente, etc., pero se deja del lado, cual es el impacto que tiene su trabajo sobre el aprendizaje en los jóvenes.

El docente debe permitirse cambiar sus estructuras y dar paso al nuevo paradigma. ¿De qué manera?

Abordando algunos cambios que se han presentado en la educación y al querer pasar de un paradigma educativo a otro, sin abandonar plenamente al modelo previo y siempre en busca de mejores soluciones a este proceso mental y social del cual deberá estar convencido. En este sentido la RIEMS hace lo propio con la impartición del diplomado. Es por ello que resulta importante que realice un proceso de reflexión sobre su práctica docente y así de esa manera será capaz de poder determinar su grado de compromiso y poder establecer sus necesidades de cambio a favor del proceso de aprendizaje de alumno.

El nuevo paradigma conlleva además la revisión y actualización constante del docente tomando como base las competencias docentes que este debe poseer, en este sentido a medida que las adquiera y desarrolle, podrá fortalecer el nivel de compromiso con su práctica, a partir de considerar al alumno como el actor principal de su aprendizaje y que es él, el responsable de aprender, pero para que eso se dé, el docente debe ser el artífice de diseñar estrategias centradas en el aprendizaje relacionadas e incluso derivadas del contexto de alumno, permitiendo así que

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