Asignatura: Ciencias Naturales Contenido Programático
Enviado por juanmioniox • 16 de Noviembre de 2017 • Práctica o problema • 773 Palabras (4 Páginas) • 261 Visitas
Asignatura: Ciencias Naturales
Contenido Programático:
- Componentes básicos del universo: galaxia, estrellas, planetas, satélites y cometas y sus características; forma ubicación y tamaño.
Propósito: Que los niños reconozcan las características y definiciones de los diferentes cuerpos y elementos que forman parte del universo, a través de la manipulación de objetos y representación gráfica de la misma
Actividades:
- Proporcionar al equipo nombres, definiciones e imágenes de los siguientes conceptos: galaxia, estrella, planeta, satélite, agujero negro y cometa.
- Plasmar en hojas blancas, de acuerdo a criterios propios, una relación entre el concepto, la definición y la imagen de cada elemento del universo.
- Indicar que la correlación elaborada, deberá ser analizada y reafirmada por todo el equipo pues de ésta, dependerá la siguiente actividad.
- Proporcionar un cuarto de papel cascarón para utilizarlo como base de su producto.
- Elegir de una gama de materiales, los que ellos consideren necesarios para poder elaborar un modelo a escala del sistema solar.
- Recalcar que deberán ser lo más originales y precisos en la elaboración de este producto, cuidando que la información utilizada sea correcta.
Rúbricas.
Rubrica Criterio a evaluar | Cadete espacial | Simulador de vuelo | Despegue fallido |
Conocimientos acerca de los principales elementos que integran el universo. | Reconoce todos los elementos, sabe sus definiciones y distingue las imágenes que representan a cada concepto. | Distingue al menos dos de las correlaciones pedidas, ya sea concepto, definición o imagen | Tiene problemas en poder relacionar cada elemento, confundiendo y cambiando las correlaciones pedidas. |
Conocimiento sobre los elementos del sistema solar | Tiene claro que no todos los elementos del universo se pueden encontrar dentro del sistema solar, reconociendo los que si forman parte del mismo. | Confunde y titubea en seleccionar qué elementos si forman parte del sistema solar y cuáles no. | Incluye todos los elementos del universo dentro del sistema solar. |
Reconoce las variantes entre proporciones de los diferentes cuerpos celestes. | Plasma de manera proporcional y congruente, el tamaño del sol, planetas, asteroides, cometas, satélites etc. | Representa de manera confusa la proporcionalidad de tamaño entre algunos elementos del sistema solar. | No toma en cuenta proporciones de cada cuerpo celeste y sólo se preocupa por plasmarlos en su modelo a escala. |
Conocimiento detallado y actualizado de la conformación del sistema Solar | Incluye elementos precisos en su modelo. Como son orbitas y proporciones entre ellas, exclusión del planeta Plutón, Inclusión de planetoides, cinturón de asteroides y satélites, representa los planetas con sus colores distintivos | Incluye todos los elementos del sistema solar proporcionado en fichas, pero solo algunos de los elementos detallados, existe confusión entre los mismos. | Presenta un producto sencillo, utilizando sólo los elementos más generales del sistema solar. |
Presentación y estilo. | Elabora sus productos de manera limpia, incluye fecha y título, nombra dentro del modelo a escala los elementos que forman parte del Sistema Solar, tiene buena caligrafía y ortografía. | No elabora un trabajo con buena presentación, omite algunos elementos, como títulos o nombres en el trabajo. Caligrafía de mediana aceptación y tiene algunos errores ortográficos. | Ausencia de título, fecha o nombres de los elementos incluidos en su producto, trabajo manchado, con caligrafía poco legible y errores ortográficos. |
Participación en las actividades | Participa de manera activa, organizando al equipo, proponiendo ideas, repartiendo tareas, colaborando de manera equitativa. | Participa hasta que alguno de sus compañeros ha tomado la iniciativa del trabajo, apoya a sus compañeros pero propone pocas ideas y actividades. | Se limita a oír al resto del equipo, apoya a sus compañeros solo hasta que se le es asignada alguna tarea, no propone ideas. |
Uso y practica de valores | Es tolerable, sabe escuchar a los demás, comprende y apoya a sus compañeros en el trabajo, respeta las decisiones tomadas, es incluyente con el resto del equipo, se dirige a sus compañeros de manera cordial y respetuosa. Es perseverante | Le gusta hacer las actividades, oye a sus compañeros pero no toma en cuenta las opiniones, se dirige a los demás de manera coloquial, muestra mediano esfuerzo en sus actividades | Poco interés en las actividades, no le gusta oír a sus compañeros, se dirige a ellos de manera rígida y poco cordial, no muestra interés en las actividades. |
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