CIENCIAS NATURALES Bloque: lll. ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

Asignatura: CIENCIAS NATURALES                 Bloque: lll. ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

Contenido: Importancia del agua como disolvente universal.   Ámbito: los materiales, La tecnología, El ambiente y la salud, El conocimiento científico.

Propósito: Identificará el agua como disolvente de varias sustancias.

Competencia: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

Aprendizaje

Esperado

Secuencia didáctica y/o actividades sugeridas

Recursos didácticos

Aspectos a

Evaluar

Situación de aprendizaje:

Damos a conocer que -Ha iniciado el Bloque III y lo comenzamos hablando de una rica agua de horchata, ¡sí! es porque contiene una sustancia esencial para la vida y es el agua...

Se cuestiona qué elementos tiene para su elaboración, responden y se da inicio al bloque y al contenido.

Inicio:

Se da la siguiente introducción para que posteriormente se apoye con la lectura de su libro de texto.

El agua tiene la capacidad de disolver a distintos componentes por eso decimos que el agua es el disolvente universal.

La solubilidad que es la capacidad de un material para disolverse en otro.

Ejemplo: Cuando agregamos azúcar al agua a simple vista pareciera que desapareció a esto le llamamos soluble.

Desarrollo: 

Se pide den ejemplos de solubilidad como el siguiente: los sobres para hacer un agua de sabor, sal, etc.

Rescatan que el ser humano recién nacido se compone de un 75% de agua y en edad adulta un 65%, que están distribuidas en todo el cuerpo.

Cada día perdemos agua a través de la piel, al ir al baño, respirando, o al tener una enfermedad.

Hacer la anotación de las siguientes actividades en su cuaderno.

Marca con una / la sustancia que se disuelve en agua.

Contesta las siguientes preguntas:

¿Qué es solubilidad?, ¿De qué forma pierde agua el cuerpo humano?, Anota medidas para no contaminar el agua.

Puede completar el cuadro sinóptico para explicar cada tipo de agua.[pic 33]

                                       Aguas domésticas o urbanas:

Aguas residuales               Aguas industriales:

                                       Aguas agrícolas:

Cierre:

Se pide que para la siguiente clase traigan materiales que se indican en su libro para hacer los experimentos correspondientes rescatando la solubilidad del agua con otros.

Con apoyo de su tableta rescatan en su tableta la tabla que se muestra al realizar el experimento.

Libros de texto de la SEP.

Cuaderno de trabajo.

Vasos, agua, aceite, vinagre, etc.

CONCEPTUAL:

Reconoce qué es soluble.

PROCEDIMENTAL:

Elaboración de una tabla en la que se rescata una actividad de su libro de texto, la llevan a cabo en su tableta.

Elaboración de un cuadro sinóptico para rescatar las características de las aguas residuales.

ACTITUDINAL:

El ambiente de trabajo entre sus compañeros es cordial y respetuoso.

Cumple completamente con las actividades y sigue indicaciones para un adecuado trabajo tanto en sus libros como cuadernos de texto.