CRITERIOS DE SELECCIÒN ANTECEDENTES CIENTÍFICOS

CRITERIOS DE SELECCIÒN

Criterios de inclusión:

• Estudiante de medicina de primer semestre
• Alumno perteneciente a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
• Aceptación voluntaria
• Honestidad
• Cursar más del 60% de la carga de materias
• No realizar actividades deportivas

Criterios de no inclusión:

• No cursar el primer semestre de medicina
• No pertenecer a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
• No desear participar en el estudio
• Hablar con mentiras
• No cursar al menos el 70% de la carga de materias
• Practicar alguna actividad deportiva

ANTECEDENTES CIENTÍFICOS

El estrés es definido por la OMS como la reacción que puede tener el individuo ante exigencias y presiones laborales que no se ajustan a sus conocimientos y capacidades, y que ponen a prueba su capacidad para afrontar la situación (1).

El estrés es un problema de salud porque provoca disminución de la calidad del propio trabajo, ausentismo, cambio frecuente de trabajo, tardanzas, abandono antes de hora, escasa creatividad, desmotivación para la superación, deterioro de las relaciones interpersonales, deficientes relaciones con los compañeros de trabajo, amigos y familiares, parva comunicación y dificultades para el trabajo en equipo (Buendía, 2001). Con respecto a la salud del trabajador, éste presenta fatiga crónica, dolores de cabeza, problemas del sueño, desórdenes gastrointestinales y recrudecimiento de desórdenes médicos preexistentes, como diabetes, asma, dolor muscular, incremento en el consumo de cafeína, alcohol, drogas y otros (Maslach, 2009). Asimismo, López (2006) destaca estas ideas al señalar que la presencia de estrés profesional indica una relación directa del estrés laboral con el síndrome metabólico y sus consecuencias, como la diabetes, presión alta, colesterol alto, triglicéridos altos y obesidad, desencadenantes todos de enfermedades cardiovasculares (2).

El estrés es una reacción adaptativa del organismo ante las demandas de su medio (Selye, 1956); cuando éstas se originan en el contexto de un proceso educativo, es frecuente referirse a los mecanismos de adaptación del sujeto en términos de estrés académico. Todos los organismos experimentan reac- ciones de estrés durante su vida, pero cuando la reacción del sujeto se prolonga puede agotar las reservas del individuo y traducirse en una serie de proble- mas. Para una institución educativa es importante conocer los niveles de estrés académico en sus es- tudiantes, ya que el estrés se ha asociado a la de- presión (Rich y Scovel, 1987), enfermedades cró- nicas (Cohen, Tyrell y Smith, 1993), enfermedades cardiacas (Lowe, Urquhart, Greenman y Lowe, 2000) y fallas en el sistema inmune (Vedhara y Nott, 1996), y complementariamente al fracaso es- colar (McDonald, 2001) y a un desempeño acadé- mico pobre (Zeidner, 1998).

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