Planteamiento |
No. De pre-gunta |
Conductas y aspectos a evaluar | Escala de frecuencias |
La mayoría de veces | Algunas veces | Pocas veces | TOTAL PUNTOS |
¿Cuál es el comportamiento de los alumnos dentro del salón? |
| - Reaccionan de manera negativa cuando se les presenta un problema, tienden a ofender, o golpear a otros compañeros cuando algo no les gusta.
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| - Se muestran indiferentes ante las actividades planteadas por la maestra, participan poco y no toman sus propias decisiones.
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| - Dicen lo que quieren, siente y piensan el en momento adecuado y sin dañar a otros.
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| - Se muestran inquietos, distraídos, se levantan constantemente de sus lugares, lo que conlleva a que no terminen sus trabajos.
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| - Mantienen el interés en las actividades que la maestra les presenta mínimo hasta por 25 minutos.
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| - Mantienen el interés en las actividades que la maestra les presenta máximo por 10 minutos.
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| - Mantienen su atención por mayor tiempo cuando las actividades de aprendizaje implican el movimiento de su cuerpo.
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| - Realizan las actividades que se les solicitan en menor tiempo cuando trabajan de manera individual.
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| - Realizan las actividades que se les solicitan en menor tiempo cuando trabajan de manera colectiva.
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¿Cómo influye el contexto social y familiar en su desarrollo? |
| - Se muestran alegres y felices al llegar a la escuela y mantienen este estado de animo durante la jornada.
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| - Se muestran indiferentes y apáticos al llegar a la escuela y mantienen este estado de ánimo durante la jornada.
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| - Se muestran extremadamente molestos o tristes al llegar a la escuela y desean volver a casa.
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| - Asisten a la escuela limpios, ordenados y con los materiales que la maestra les solicita.
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| - Perciben a su familia como algo importante que los cuida que y los protege.
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| - Perciben a su familia como algo desagradable, en donde los agreden y ofenden.
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| - Son atendidos por alguno de los padres cuando salen de la escuela.
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| - Son atendidos por otros familiares cuando salen de la escuela.
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| - Son atendidos por otras personas cuando salen de la escuela.
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| - En su casa por la tarde realiza actividades deportivas o recreativas.
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| - Por la tarde los alumnos se la pasan la mayor parte del tiempo dentro de su casa, viendo televisión la mayor parte del tiempo.
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¿Qué actividades de aprendizaje motivan o llaman la atención de los alumnos? |
| - Disfrutan de los juegos y actividades lúdicas que se les proponen, manteniendo su atención e interés en ellos.
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| - Disfrutan de hacer dibujos, pintar, manipular diversos tipos de materiales y logran aprendizajes a partir de ellos.
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| - Leen, escuchan, redactan y manipulan textos sencillos para comunicarse y ampliar sus conocimientos.
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| - Exploran y manipulan los equipos de cómputo a partir de los cuales refuerzan sus aprendizajes.
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| - Les gusta participar en actividades deportivas que pongan en movimiento su cuerpo.
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¿cuál es su desarrollo psicomotriz en la actualidad? |
| - Reconocen su cuerpo como propio y pueden seguir indicaciones de movimiento, fuerza y flexibilidad.
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| - Identifican posiciones: arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, dentro, fuera, al frente y atrás.
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| - Identifican distancias: cerca, lejos.
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| - Reconocen tamaños: chico, mediano, grande, muy grande.
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| - Son capaces de seriar, jerarquizar; considerando forma, color, tamaño y peso.
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| - Pueden predecir, imaginar y planear con base en sus experiencias.
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| - Saben tomar, cortar, doblar, pegar, encimar, rodar, deslizar, pisar, ensartar, pintar al realizar actividades de aprendizaje.
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| - Reconocen a través de sus sentidos las características de los objetos que los rodean: aroma, sabor, color, textura, temperatura, tamaño, etc.
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¿Qué habilidades de aprendizaje han desarrollado? |
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| Trabajan con orden |
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| - Interpretan claramente lo que ven, escuchan, sienten, prueban y huelen.
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| - Evocan momentos y situaciones, y los comparten con los demás.
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| - Comunican lo que desean expresar con efectividad.
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| - Resuelven situaciones problemáticas que se les presentan
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| Imaginan y crean con base en un objetivo. |
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