CURSO BRÍOFITOS Y LÍQUENES

        CURSO BRÍOFITOS Y  LÍQUENES

TEMARIO LIQUENES  

1. Qué es un liquen?.
2. Qué porcentaje de hongos han formado asociación simbiótica para formar líquenes y que porcentaje para micorrizas?.
3. Por qué se dice que los líquenes son polifiléticos?
4. Porqué es obsoleto actualmente el término “liquen”?.
5. Utilizando la tabla de las páginas 17, 18, y 19, destaque dos líquenes por cada orden, anotando el género del alga que posee.
6. Elabora un cuadro sinóptico con los tipos de talo según el hábito y morfología citando en cada uno su principal característica y un ejemplo.
7. Establezca la diferencia entre líquenes Homómeros  y  Heterómeros, cite dos géneros en cada caso.
8. Construya un cuadro sinóptico con las clases de tejidos de los líquenes; cite la principal característica de cada uno.
9. Describa brevemente la estructura general del talo de un liquen, teniendo en cuenta la capa algal, la médula, la corteza y sus órganos apendiculares (ilustre con gráficas).
10.  Explique la reproducción de los simbiontes (Fotobionte y Microbionte).
11.  Qué es un apotecio, un peritecio y un ascocarpo?.
12.  Haga los cortes de las secciones longitudinales de peltigera y stereocaulon según indica la figura 32 (pag.57), utilizando material colectado en la práctica de campo – tomar fotos al estereoscopio y microscopio e indicar las partes.
13.  Qué es el himenio?.
14.  Qué son las ascosporas?.
15.  Cite los cinco tipos más comunes de apotecios y destaque la    principal característica de cada uno.
16.  Destaque 3 características importantes de la estructura del género Dyctionema, ahora Cora (pág. 68).
17. Establezca la diferencia entre cifelas y pseudocifelas mencionando un género para cada una. (pág. 76 y 77).
18. Cuál es la diferencia entre soredios y soralios y para qué sirven.
19.  Qué son y para qué sirven los isidios. Cite dos géneros colectados en la práctica con isidios.
20.  Qué son las fibrilas. Cite el género más común donde se encuentran (pág. 79).
21.  Para qué sirven los filidios y los hormocistangios.
22.  Qué son los cefalodios y para qué sirven (pag. 80).
23.  Haga el diagrama del ciclo de vida de un ascolíquen (pag. 86).
24.  Cite tres causas por las cuales el crecimiento de los ascolíquenes es tan lento.
25.  Cuál es el incremento de crecimiento radial en promedio anual de los ascolíquenes crustáceos y los foliosos  (pag. 87 y 88).
26.  Porqué  estimar la edad de un líquen es complicado (Pag. 85).
27.  De acuerdo a los sustratos: rocas, corteza, suelo, madera, briofilos y hojas, qué nombres reciben los ascolíquenes (pág. 91).
28.  Explique brevemente como se expresa la formación pedogénica de los ascolíquenes (pag. 93).
29.  Exprese como es que los ascolíquenes actúan en la sucesión vegetal.
30.  En qué se sustenta el papel antimicrobiológico de los líquenes (pág.95).
31.  Explique por qué los líquenes son considerados como bioindicadores de contaminación (pág. 97).
32.  Cite usos alimenticios, curativos y económicos de los ascolíquenes.

CUESTIONARIO DE MUSGOS

1. Qué son los briofitos.
2. Indique en un diagrama las partes de un musgo.
3. Mencione dos razones por las cuales son importantes ecológicamente los briofitos.
4. Porqué se afirma que los briofitos son el único caso entre vegetales que en lugar de consumir agua, la suministran.
5. A nivel  reproductivo cual es la principal diferencia entre las algas verdes ( subreino talofitas) y los musgos, hepáticas, antocerotas  y pteridofitos?.
6. Haga un diagrama del ciclo de vida de los musgos y explique su fase sexual y asexual.
7. Nombre tres (3) diferencias entre los briofitos y los pteridofitos.
8. Explique la diferencia entre musgos acrocarpicos y musgos pleurocarpicos.
9. Consulte en el libro: Guide to the Bryophytes of tropical America. Robert  Gradstein et al, el nombre y principales características de los órdenes de la clase Muscy, incluyendo el número de familias de cada uno.

CUESTIONARIO SOBRE  HEPATICAS Y ANTHOCEROTAS

1. Mencione cinco (5) características típicas de las hepáticas.
2. Nombre dos (2) diferencias entre hepáticas y Anthocerotas.
3. Haga el diagrama del ciclo de vida de una hepática y expliquelo.
4. Qué diferencia hay entre hepáticas sucubas e incubas.
5. Qué son los anfigastros.
6. Establezca cuatro (4) diferencias entre musgos y hepáticas.
7. Haga el diagrama de una planta del género Anthoceros e indique sus partes.
8. Cuántos géneros y especies se conocen de la clase Anthocerota.
9. Escriba los nombres de los órdenes  de la clase Hepaticae, las principales características de cada una de las familias y los géneros que lasintegran . Ver  Guide to the Bryophytes of tropical America. Robert  Gradstein et al.

CUESTIONARIO DEL PHYLLUM O DIVISION PTERIDOFITOS

1. Elabore un cuadro sinóptico de las plantas vasculares  o pteridofitas donde se muestren las Lycophytas y Monilophytas  con sus órdenes y familias según Christen husz  et  al (2011).
2. Mencione cuatro (4) características de las especies de la clase psilotopsida u ophioglossidae.
3. Mencione la importancia histórica de este grupo de vegetales y los géneros vivientes.
4. En Colombia cuál género de estos se ha encontrado y en qué tipo de hábitat. (ver helechos  y plantas a fines de Colombia de Murillo y Harker – 1990).
5. Relacione (3) características sobresalientes de la clase Lycophyta.
6. Haga el diagrama del ciclo de vida de Lycopodium  y expliquelo.
7. En qué era y período tuvieron su máximo desarrollo las Lycophytas y qué conformación tenían.
8. Qué significan los términos: Micrófitas, fóvea, trofosoma, fosulado y báculo.
9. Cómo se distinguen los géneros Huperzia, Lycopodium  y Lycopodiella  (según clave del libro Pteridofitos de Colombia 2011). Para cada género anexe diagrama, ecología y distribución en Colombia.
10. Establezca tres (3) diferencias entre el orden  Lycopodiales y el orden Selaginellales.
11. Haga el diagrama del ciclo de vida de Selaginella y expliquelo.
12. Indique dos (2) diferencias entre el ciclo de vida de Lycopodium  y Sellaginella.
13. Cite las especies de Selaginella presentes en el Jardín Botánico Alejandro Von Humboldt.
14. Indique  cuatro (4) características morfológicas de Isoetes como principal representante del orden Isoetales.
15. En Isoetes qué función cumple la lígula.
16. Elabore un diagrama Isoetes.
17. Cuál es el hábitat preferido de estas plantas (Isoetes).

CUESTIONARIO PARA LAS CLASES EQUISETOPSIDAS Y POLYPODIDAE

1. Mencione cuatro (4) características morfológicas del género Equisetum.
2. Haga un diagrama del ciclo de vida de las Equisetopsidas y expliquelo,
3. Establezca diferencias entre las esporas de Selaginella, Isoetes y Equisetum.
4. En qué era geológica y período  tuvieron su máximo auge las artrofitas o sphenopsidas (ver Botánica de Fuller-Carothers  1970).
5. Con respecto al origen de las artrofitas, qué se plantea?.
6. Mencione cuatro (4) usos etnobotánicos de los equisetos (ver Murillo y Harker 1990).
7. Con qué nombre vulgar se conocen los integrantes de la clase pteropsida  o Polypodidae  o polypodiopsida  y por qué son las más exitosas de las plantas criptógamas.
8. Mencione cinco (5) características morfológicas de los helechos.
9. Haga un diagrama de vida de los helechos y expliquelo.
10. Filogenéticamente como pudieron haberse originado los helechos (Fuller-carothers y Botánica de Salisbury 1988, y DES-ABBAYES 1989).
11. Qué son los soros.
12. Haga el diagrama de un esporangio indicando sus partes.
13. Mencione la importancia de los helechos.
14. De la familia Salviniaceae mencione las especies que hay en el Jardín Botánico y que importancia ecológica tienen.
15. Qué es la Azolla, Anabaena, familia y principales usos.

CUESTIONARIO SOBRE ALGAS

1. Mencione tres características que distingan a las algas de los demás seres vivos.
2. Cuáles son las dos características que permiten distinguir a las algas de los hongos  (Botánica de vegetales inferiores H. Des ABBAYES).
3. Se considera que las algas pertenecen al subreino talofita, sin embargo hay algunas algas pardas que no merecen ser tratadas como tal, entonces la distinción de estas algas de los vegetales superiores, sobre qué se basa?  (Ver Botánica de Plantas Inferiores H. Des.  ABBEYES, Et al pág. 99).
4. Elabore un diagrama del alga Chlamydomona como ejemplo de una célula típica de las algas  (fig.69 H. Des ABBAYES).
5. Las algas pluricelulares tienen pared  glucídica, explique brevemente como está formada, qué es la lócula y cómo su cutícula (pág. 104 y 105 . Des ABBAYES).
6. Según la introducción del libro “How to Know The Freshwater Algae” porqué es importante la identificación y nombramiento preciso de las algas.
7. El término “algae”, según Prescott según su libro “How to Know The Freshwater  Algae” (pag. 2) a qué se aplica o asigna.
8. Por qué no todas las algas ni todos los protozoos pueden se claramente repartidas entre plantas y animales? (ver guía para el estudio  de los seres vivos de las aguas dulces).
9. Cómo son las estructuras productoras de gametos y los cuerpos productores de esporas en las talofitas? Aclare si están en capacidad de formar embriones multicelulares en su interior  (Fuller Carothers. Pág. 280).
10. Cuáles son los hábitats en que se pueden encontrar algas?
11. Cuantas toneladas de carbono se cree que son fijadas por las algas acuáticas y por medio de qué mecanismo lo hacen?  (Fuller Carothers. Pág. 281).
12. Cuáles son las ondas de luz que son absorbidas en primera instancia en el agua y cuáles las que logran penetrar a mayor profundidad? Esto de qué manera incide en las algas?
13. Cite tres características celulares que permitan afirmar que las algas azules son las más primitivas y aclare si  hay o no flagelos.
14. Cómo es la reproducción de las algas cianophytas?
15. Más o menos cuantos géneros y cuantas especies se conocen de algas cianophytas?.
16. A qué se debe la coloración verde – azul de este phyllum de algas?
17. Qué son los hormogonios y para qué sirven?
18.   Qué es el acineto y para qué sirve?
19. Cuáles son los hábitats de las algas azules?
20. Mencione cuatro géneros de algas azules y represéntelos gráficamente, indicando cuáles observó en el laboratorio.
21. La simbiosis entre el helecho Azolla y el alga azul Anabaena, porqué es importante en la alimentación y agricultura? (Documento “Convenio interinstitucional para la producción agropecuaria en el valle del río Cauca CIPAV).
22. Qué problemas pueden generar las algas azules en estanques y ríos?  (Fuller carothers. Pag. 287).
23. Cuántos géneros y especies integran el phyllum Chlorophyta?
24. Mencione cuatro características físicas de las clorofíceas.
25. Qué son los pirenoides?
26. Describa las tres tendencias evolutivas de las algas verdes (Biología de Alvin Nasan).
27. Cuáles son los hábitats preferidos por las algas verdes?
28. Cuál es el alga que con frecuencia coloniza las cortezas de los árboles y qué les da el color verde? (Fuller carothers.)
29. Escriba la metodología para colectar y conservar algas verdes.
30. Mencione los pigmentos típicos de las algas verdes.
31. Qué diferencia hay entre los productos de almacenamiento de las algas azules y las algas verde.
32. De la clase Charofíceas, mencione cuatro características y su principal      representante, Elabore un diagrama del alga Chara y porqué es importante desde el punto de vista filogenético.
33. Mencione la importancia de las algas Clorofíceas, desde el punto de vista económica y ecológico.

TEMARIO SOBRE ALGAS DEL PHYLLUM  Euglonophyta

1. Cite cinco características de este phyllum.
2. Elabore un diagrama de Euglena viridis o de E. geniculata con sus respectivas partes.
3. Mencione los pigmentos que poseen las Euglenas.
4. Qué nombre reciben los productos de alimento en las Euglenas.
5. Cuántos géneros y cuántas especies se conocen y cuál es su hábitat preferido?
6. Qué estrategia asumen las Euglenas cuando las condiciones son desfavorables para vivir (ABBAYES et – al).
7. Mencione cuatro géneros de Euglenofíceas, anotando una característica para cada uno.
8. Cuál es la importancia ecológica y económica de las Euglenofíceas.

TEMARIO SOBRE ALGAS Crisophytas Ó ALGAS Crisoficofitas Ó

amarillo verdosas.

1. Mencione tres características morfológicas de la clase crisofíceas (ABBAYES pág. 208).
2. Cuáles son los principales productos metabólicos de las crisofíceas.
3. Elabore el ciclo de vida de Hymenomo carterae (ABBAYES pág. 211).
4. Mencione cuatro características generales de las algas Xantofíceas.
5. Indique los órdenes, según su tipo morfoógico y un ejemplo. (ABBAYES pág. 214).
6. Haga el diagrama de Chloromeson agile (ABBAYES pág. 214).
7. Cite cuatro características generales de las algas Rafidofíceas.
8. Cite cuatro características generales de las algas Diatomofíceas o Baciloriofíceas (ABBAYES pág. 219). Haga el diagrama de Vacuolaria vivescens
9. Qué es la frústula y en qué se diferencian los dos tipos de frústulas que hay en Diatomeas. (ABBAYES pág. 220).
10. Cuál es la principal diferenciación entre las diatomeas pinnadas y las diatomeas céntricas.
11. Haga los diagramas de  la fig. 143 de la Botánica de plantas inferiores de ABBAYES et al, indicando todas las partes.
12. Explique cuál es el mecanismo para que muchas diatomeas puedan permanecer agrupadas en colonias (ABBAYES pág. 223).
13. Para que las diatomeas sean móviles qué se requiere? (ABBAYES pág. 224).
14. Explique teórica y gráficamente la división celular de las diatomeas.
15. Qué es la auxospora y expliqe la reproducción sexual en diatomeas (ABBAYES págs. 224 y 225). Hacer fig. 148.
16. Precise la diferencia entre las diatomeas de la subclase centroficidas y la subclase pennatoficidas.
17. Más o menos, cuántos géneros y cuántas especies integran las algas del phyllum Chrysophyta.
18. Cómo son los flagelos en las  chrysophytas y qué pigmentos poseen (Salisbury pág. 502 y 503).
19. Qué nombre reciben los productos de alimento de las Chrysophytas (Botánica Salisbury pág. 502 y 503).
20. Cuál es la importancia ecológica y económica de las algas Chrysophytas?

CUESTIONARIO SOBRE LA DIVISION O PHYLLUM

Feoficofitas (algas pardas)

1. Cite cuatro características de las algas Feofítas.
2. Mencione los pigmentos típicos de leste phyllum de algas.
3. Los productos del metabolismo disueltos en las vacuolas de estas algas, qué nombre reciben? (ABBAYES et-al pág.228).
4. Qué nombre reciben las células reproductoras y cómo son (ABBAYES et-al pág.228).
5. Elabore los diagramas de los tres principales representantes de  este phyllum: Ectocarpus, Laminaria y Fucus.
6. Explique el ciclo de vida de Fucus (Botánica de Fuller Carother o Biologia de Alvin Nasson).
7. Las Feofíceas se dividen en dos subclases: Las Feospóreas y las ciclospóreas, las primeras con ciclo digenético y las segundas con ciclo monogenético.  Elabore un cuadro sinóptico con los órdenes de cada subclase, e incluya la principal característica y representante de cada orden. (ABBAYES et-al pág.244 - 245).
8. Elabore diagramas de los ejemplos antes citados y los vistos en el laboratorio.
9. Cuál es la importancia ecológica y económica de las algas Feofíceas. Cite ejemplos.
10. Según información del documento “Herbarios en los Jardines Botánicos” cuál es la metodología para colectar y conservar estas algas en los herbarios.

CUESTIONARIO SOBRE ALGAS DE LA DIVISIÓN PIRROFICOFITAS

Esta división comprende Dinofíceas, y se les relaciona además con las Criptofíces. Modernamente también se les relaciona con Euglenofíceas, tradicionalmente considerados como del phyllum o división Euglenofita.

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