Como Realizar Un Informe De Residencia Y Practica Profesorado De Lengua Y Literatura

Informe

En el presente trabajo que fue realizado en la cátedra de residencia y práctica docente del profesorado de Lengua y Literatura, perteneciente al ISPP N°2, a cargo de la profesora Adriana Chávez. La tarea desarrollada consistió en la instancia de Residencia del nivel secundario de la Escuela Normal República del Ecuador perteneciente al turno mañana.

Al igual que la práctica la instancia de Residencia se realizó con la misma docente la profesora Carola Del valle Herrera y la profesora Olga Centuperi los días lunes, martes, miércoles, jueves y viernes.

La instancia de Residencia fue más fructífera debido a que ya los temores frente al grupo desaparecieron, el manejo del espacio se notó, el control del aula, la llegada de los alumnos hacia la practicante también.

Se puede decir que desaparecieron esas barreras puestas por la practicante y la confianza en uno mismo ayudó a mejorar cuestiones que en las primeras clases se corregían como el tono de la voz, entre otras.

Se trabajaron distintas estrategias didácticas, se trabajó más la creatividad y siempre el método inductivo – deductivo, el diálogo como construcción de saberes, se fomentó la participación del alumno, la criticidad en cuanto a lecturas de cuentos.

Las estrategias de enseñanza aplicadas en dicha Residencia que fueron las siguientes:

La teoría de Ausubel “aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje basada en los procesos cognitivos, se busca una relación adecuada entre los saberes previos y los nuevos”, siempre se partió desde los saberes previos del alumno, se trabajó mucho la iniciativa del mismo con preguntas que me permitan a mi retomar ideas y saberes ya previos. Otra de las teorías es la de Bruner, aplicadas en las clases realizadas, a partir de la interacción y el diálogo entre docente y alumnos, estos son puntos claves para lograr los aprendizajes y mantener el clima de la clase. Así como en la Práctica las teorías utilizadas en Residencia fueron las mismas.

La experiencia es algo inolvidable, es enfrentarse con uno mismo un encuentro que pone a prueba los conocimientos de todos los años.

Como bien es sabido hay cosas por mejorar como el manejo del pizarrón, el tono de la voz, el manejo de los tiempos en un aula.

La residencia en lo personal me dejó muchas cosas fructíferas debido a que pude comprender que en un aula no solo se trasmiten conocimientos si no valores, que la docencia es un trabajo que debe asumirse con responsabilidad porque estamos formando personas nada más ni menos.

El haber podido tener la grata experiencia de ir a la ruralidad y trabajar con otro grupo de personas distintas pude comprender y valorar demasiadas cosas como por ejemplo ,el valor inmenso que se tiene del agua, la luz como recursos fundamentales que al tenerlos siempre no se les da el valor necesario.

El grupo de chicos en lo personal es un grupo muy bueno, respetuoso y colaborador con las actividades asignadas.

Aquí el valor que le dan a la educación es admirable caminan kilómetros para llegar a su escuela por caminos intransitables y calores intensos sin quejarse nunca de ellos. Es inexplicable con palabras como este grupo todo el tiempo se exige a la superación personal, como cuestiona, como trabaja la criticidad en los textos.

Aquí sería importante mirar la figura del docente y el alumno y el valor importante en este trabajo es la comunicación entre ellos. Un docente no solo es aquel que enseña si no el que debe mirar mas allá de lo que está entre sus ojos, debe comprender conductas y tratar de aplicar técnicas metodológicas, todos sus saberes se ponen en manifiesto aquí en la Residencia. Aprender a enseñar es mucho más que saber, uno puede saber mucha teoría pero si no aprende como trasmitirla, como llegarle al alumno, como hacer que el niño se interese por aprender de nada valdrá todo lo aprendido por él.

Aquí juega un papel importante la creatividad para que el alumno se interese por el tema, como guio, que preguntas empleo. Es de vital importancia que un docente sea creativo para despertar el interés en su alumno.

En la práctica utilice el diálogo como herramienta fundamental en la construcción de saberes, induje todo el tiempo a que el grupo responda se interese por el tema. No fui una docente que expone si no construye el saber desde lo grupal, intente

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