¿Cómo transformamos la naturaleza?

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BLOQUE III

¿Cómo transformamos la naturaleza?

Tema 1, subtemas 1 y 2 del nuevo programa.

Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable (pág.84)

1. ¿Qué cantidad de desechos se generan en México al año? (pág.84)

2. ¿Qué residuos son mucho más perjudiciales? (pág.84)

Propiedades de los materiales (pág.86)

3. ¿Qué tipo de plásticos son las bolsas del supermercado y las envolturas de diversos artículos? (pág.86)

4. ¿Qué materiales plásticos son rígidos? (pág.86)

5. ¿Qué es la dureza? (pág.86)

6. ¿Qué es la tenacidad? (pág.86)

Tema 1, subtemas 2 y 3 del nuevo programa.

7. ¿Qué es la elasticidad? (pág.86)

8. ¿Qué es la permeabilidad? (pág.86)

9. ¿Cómo se conocen los materiales que no permiten el paso de los líquidos? (pág.86)

10. ¿Por qué en las últimas décadas se han promovido cada vez más las prácticas del reuso, reciclado y reducción? (pág.89)

11. ¿En qué consiste el reuso? (pág.89)

12. ¿Qué es el reciclado? (pág.89)

13. ¿A qué se refiere la reducción? (pág.89)

La degradación de los materiales inorgánicos (pág.90)

Tema 1, subtemas 3 y 4 del nuevo programa.

14. ¿Qué es la degradación? (pág.90)

15. ¿Qué factores influyen en el proceso de degradación? (pág.90)

16. ¿Qué ocupa un lugar prominente en el deterioro que sufre nuestro planeta, causado por motivos diferentes? (pág.90)

17. ¿Qué provoca esto además de una gran contaminación? (pág.90)

18. ¿De dónde provienen los residuos orgánicos? (pág.90)

19. ¿Puedes citar cinco ejemplos de residuos orgánicos? (pág.90)

20. ¿Puedes mencionar cinco ejemplos de residuos inorgánicos? (pág.90)

21. ¿Qué pasa con la mayoría de los residuos inorgánicos? (pág.91)

22. ¿Qué ocurre si arrojamos algunos de estos materiales al medio? (pág.91)

23. ¿Por qué sucede esto? (pág.91)

TEMA 2

Importancia de las transformaciones  temporales y permanentes de los materiales

Tema 2, subtema 3 del nuevo programa.

24. ¿Qué pasaría si calentáramos lo suficiente el agua que obtenemos al derretir hielo? (pág.94)

25. ¿Qué tipo de cambio es éste? (pág.94)

26. ¿Qué sucede en las transformaciones o cambios permanentes de los materiales? (pág.94)

27. ¿Cuándo ocurre un cambio temporal? (pág.94)

El ciclo hidrológico (pág.95)

28. ¿Qué ocurre con la presencia del agua en la Tierra? (pág.95)

29. ¿Por qué el ciclo del agua le sirve a los seres vivos? (pág.95)

La combustión (pág.98)

Tema 2, subtema 1 del nuevo programa.

30. ¿En qué consiste la combustión? (pág.98)

31. ¿Qué se obtiene como productos de esa combustión? (pág.98)

32. ¿Para qué aprovecha el ser humano este fenómeno? (pág.98)

33. ¿Qué ocurre con los materiales que emiten por la combustión las fábricas y los automóviles? (pág.99)

TEMA 3

Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las maquinas simples

Tema 1, subtemas 1 y 2 del nuevo programa.

34. ¿Qué son las máquinas simples? (pág.101)

35. ¿Qué es la rampa o plano inclinado? (pág.101)

36. ¿Conoces algún ejemplo de rampa? (pág.101)

37. ¿Para qué se utiliza la cuña? (pág.102)

38. ¿Qué herramientas son ejemplos de cuñas? (pág.102)

39. ¿Cómo está formada la palanca? (pág.102)

40. ¿Puedes citar un ejemplo de palanca? (pág.102)

41. ¿Qué es el tornillo? (pág.103)

42. ¿Qué es una polea? (pág.104)

43. ¿A qué ayudan las máquinas simples? (pág.105)

geografia

BLOQUE IIILa población mundial y su diversidadLección 1¿COMO ES LA POBLACIÓN EN EL MUNDO?Tema 1, subtemas 1 y 2 del nuevo programa

1. ¿Cuántos habitantes somos actualmente en el mundo? (pág.80)2. ¿A qué da lugar la concentración de la población en algunos grupos de edad? (pág.84)

Lección 2LAS AGLOMERACIONES URBANASTema 1, subtemas 1 y 2 del nuevo programa

3. ¿Qué actividades se desarrollan principalmente en el medio rural? (pág.88)4. ¿Qué actividades suelen desarrollarse en las ciudades? (pág.88)5. ¿Qué ocurre en las ciudades donde la densidad de población es mayor? (pág.88)6. ¿Qué ocurre en el medio rural por la falta de medios de transporte? (pág.89)

Lección 3

e un lugar a otro.Movimientos migratoriosTema 3, subtemas 1 al 3 del nuevo programa

7. ¿Por qué la población abandona su lugar de origen? (pág.95)8. ¿A qué se le llama migración? (pág.95)9. ¿Qué han modificado las rutas o flujos migratorios? (pág.95)10. ¿Entre qué países se dan los flujos migratorios? (pág.95)11. ¿Qué tipos de personas componen los flujos migratorios? (pág.95)12. ¿Por qué se desplazan los trabajadores emigrantes de algunos países de África? (pág.96)13. ¿Por qué son países pluriculturales Australia y Nueva Zelanda? (pág.96)14. ¿De dónde procede la mayoría de la migración latinoamericana a Canadá? (pág.96)15. ¿De dónde sale principalmente la migración que se dirige a Estados Unidos? (pág.96)16. ¿De dónde procede el grupo más numeroso de migrantes a Japón? (pág.96)17. ¿De dónde hay presencia de migrantes extranjeros a Europa Occidental? (pág.96)18. ¿De dónde proceden los extranjeros que tienen gran presencia en Arabia Saudita, Kuwait ylos Emiratos Árabes Unidos? (pág.96)

Lección 4Minorías culturalesTema fuera del nuevo programa

19. ¿Qué es un grupo étnico? (pág.102)20. ¿Qué son las minorías culturales? (pág.102)21. ¿Cuáles minorías reciben el nombre de nacionales? (pág.102)

22. ¿A qué minorías se les denomina de inmigrantes? (pág.102)23. ¿Cuál es un ejemplo de minorías nacionales? (pág.102)24. ¿Cuál es un ejemplo de minorías de inmigrantes? (pág.102)25. ¿Qué es común que hagan los mestizos en este contexto? (pág.102)26. ¿Cómo son considerados en México los grupos étnicos? (pág.103)27. ¿Qué pueden tener en común los grupos culturales? (pág.103)

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