DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la materia:

Teoría y Técnica Psicoanalítica

Facilitador:

Silvia Esther Díaz Lerma

Tipo:

Obligatorio

Modalidad:

Presencial o Mixta (Presencial y Plataforma)

Duración total en horas:

4

Horas presenciales

3

Horas no presenciales

1

Requisitos académicos:

Estructuras de valores éticos y personales de los estudiantes, capacidad reflexiva y pensamiento científico.

COMPETENCIA DE LA MATERIA

• Maneja el concepto de la teoría psicoanalítica y su enfoque sobre el determinismo psíquico.
• Conoce los diversos aspectos de teoría y técnica del psicoanálisis y su estructuración del aparato psíquico y su influencia en el concepto de sexualidad.
• Identificar la perspectiva psicoanalítica en la nueva visión de los neurólogos y las modificaciones técnicas al abordaje de los síntomas.

CONTEXTUALIZACIÓN

Alumnos de la comunidad de ITESUS A.C. campus “Lozanía” de la comunidad de Mazatlán, Sinaloa. (doce alumnos, donde hay indicativos que uno de ellos presenta déficit de atención)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE SE MOVILIZAN EN EL MÓDULO

• Comunicarse oralmente con facilidad y claridad bajo terminología propia de la disciplina psicológica.
• Argumenta con bases los conceptos teóricos y técnicos de la explicación de la estructura psíquica.
• Aplica los principios éticos que rigen el código de los profesionales de la salud mental.  

Unidad

Objetivo

Contenido

I.-Inducción a la Teoría Psicoanalítica

Qué el alumno analice, conozca y desarrolle la información del objetivo de la institución a la cual pertenece.

1.1 Qué es la mente y como funciona

1.2 Antecedentes

1.3 Ciencia o arte

*Tarea de Plataforma

* Actividades colaborativas en aula.

II.- Antecedentes De Psicoanálisis

El alumno analizara la construcción de las bases conceptuales básicos del psicoanálisis

2.1 Primera conferencia.

2.2 Segunda conferencia.

2.3 Tercera conferencia

2.4 Cuarta conferencia.

2.5 Quinta conferencia.

*Tarea de Plataforma

* Actividades colaborativas en aula.

III.-

 Aparato Psíquico  

El alumno conoce y analiza el funcionamiento, conformación de las instancias psíquicas.

3.1 Puntos de vista dinámico, económico y estructural

3.2 Método psicoanalítico

*Tarea de Plataforma

* Actividades colaborativas en aula.

IV.- Conceptos básicos de la evolución histórica de la terapia psicoanalítica

El alumno conoce y analiza el proceso evolutivo y la conformación de las condiciones terapéuticas.

4.1 La evolución

4.2 Conceptos de la Técnica

4.3 Los componente de la técnica psicoanalítica clásica

4.4 Indicaciones y contraindicaciones de la terapia psicoanalítica.  

*Tarea de Plataforma

* Actividades colaborativas en aula.

V.- Resistencia y teoría de la resistencia

El alumno conoce y analiza el proceso evolutivo y la conformación de la teoría de las resistencias y sus tipos.

5.1 Definición y aparición clínica de la resistencia

5.2 examen histórico

5.3 La teoría de la resistencia y su clasificación

5.4 Técnica para el análisis de la resistencia y reglas de la técnica relativa a la resistencia

*Tarea de Plataforma

* Actividades colaborativas en aula.

VI.- Transferencia

El alumno conoce y analiza el proceso evolutivo y la conformación de la transferencia y sus tipos.

6.1 Definición y cuadro clínico.

6.2 Consideraciones teóricas.

6.3 Alianza de trabajo

6.4 R elación entre paciente y analista

6.5 Clasificación de la transferencia

6.6 situación psicoanalítica

*Tarea de Plataforma

* Actividades colaborativas en aula.

Competencias Genéricas

• Capacidad creativa
• Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
• Capacidad para tomar decisiones
• Capacidad de trajo en equipo
• Habilidades interpersonales

Competencias Disciplinares acorde al Perfil de Egreso

• Conocimiento y comprensión sobre los conceptos básicos de aparato psíquicos.
• Conocimiento y comprensión sobre las instancias psíquicas del aparato psíquico..
• Mostrar comportamiento dentro de las normas éticas en su desempeño profesional.
• Actitud de desarrollo y actualización profesional.

Estrategias de Enseñanza

Saber Conocer (Factual y Conceptual)

Saber Hacer (Procedimental)

Saber Ser (Actitudinal)

• Cuadro Comparativo
• Mapa conceptual
• Resumen

• Análisis de casos

• Código Ético

Estrategias de Aprendizaje

Saber Conocer (Factual y Conceptual)

Saber Hacer (Procedimental)

Saber Ser (Actitudinal)

• Lectura comentada

• Aprendizaje instruccional

• Reporte del código

Evaluación de la Enseñanza

Evaluación del proceso

Estrategia de Evaluación

Criterios de Evaluación

Ponderación

Saberes Factuales y Conceptuales

Tareas

10%

Trabajos

10%

Saberes Procedimentales

Análisis de caso

30%

Saberes Actitudinales

Reporte

30%

Evaluación del Producto

Actividad de evaluación

Criterios de evaluación

Ponderación

Reporte final

20%

Evaluación del Desempeño

Evaluación del proceso

50%

Evaluación del producto

50%

100%