EL COMPORTAMIENTO DE LA LUZ Y LOS MATERIALES

Secuencia didáctica: El comportamiento de la luz.

Destinatario vs: alumnos de 3º año “A”, “B” y “C”.

Docentes responsables: Álvarez, Mariana; Marisa Camoratti; María Marta Spinell.

Contenidos:

Conceptos:

EL COMPORTAMIENTO DE LA LUZ  Y LOS MATERIALES.

La propagación de luz.

Fuentes de luz: fuentes naturales y artificiales; objetos con luz propia e iluminados.

La trayectoria rectilínea de la luz: la presencia de luz permite ver los objetos.

Propiedades ópticas de diferentes materiales.

• Materiales opacos, translucidos y transparentes.
• La producción de sombra de los objetos fabricados con materiales opacos.
• Relación entre las propiedades ópticas de los materiales y los usos de los objetos fabricados con ellos.
• Los materiales transparentes, opacos y translucidos en relación con sus usos.

Propósitos:

• Que los alumnos enriquezcan sus saberes promoviendo un análisis sistemático de la relación entre la luz y los objetos según el material del que esta hechos.
• Que logren diferenciar materiales opacos, translucidos y transparentes.

Modos de conocer:

Explorar y registrar diversos materiales.

Comunicar y explicar lo aprendido.

Analizar y establecer relaciones entre objetos opacos, transparentes y translucidos.

Explorar sobras del cuerpo, de objetos, crear figuras con ellas.

Observar y describir lo que sucede con las sombras.

Registrar en cuadros y comparar.

Formular anticipaciones a cerca del recorrido de la luz que permite observar los objetos.

Diseñar experiencias sencillas para poner a prueba hipótesis acerca de la trayectoria de la luz.

Describir oralmente y elaborar esquemas sobre el r4ecorrido de la luz al reflejarse en diferentes objetos.

 Realizar exploraciones con distintas fuentes de luz.

Buscar información en textos sencillos sobre diferentes fuentes de luz.

Elaborar generalizaciones sobre la propagación  rectilínea de la luz.

Indicadores de avance:

Identifica diferentes fuentes de luz.

Clasifica diferentes fuentes de luz según sea una fuente natural o artificial y objetos con luz propia o iluminados.

Describe el recorrido de la luz que permite ver los objetos a partir de su reflexión en los objetos hacia nuestros ojos.

Actividades:

Clase 1:

   El docente retomara algunas ideas desarrolladas en el segundo año con relación al comportamiento de los materiales y la luz, haciendo foco en la necesidad de la luz para poder ver, y mediante situaciones contextualizadas indagar acerca del comportamiento de la luz: ¿de dónde viene la luz que vemos?¿qué podemos utilizar si estamos en un lugar oscuro?¿cómo se iluminaba la gente cuando no había electricidad? ¿Hacia dónde va la luz?

   El docente habilita el espacio para que los alumnos formulen anticipaciones, exploren diferentes objetos a fin de elaborar criterios de clasificación según sea una fuente de luz natural o artificial y según sean objetos que producen luz o son iluminados.

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