EL DISEÑO DE MATERIAL DIDACTICO PARA APOYAR A PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES EN EL PROCESO DE LECTOESCRITURA EN ALUMNOS DE NIVEL BASICO DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA DE LA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL ´´GROGORIO TORRES QUINTERO´´ EN CUERNAVACA, MORELO

[pic 1]

U N I V E R S I D A D   L A T I N A[pic 2]

CAMPUS CUERNAVACA

RVOE 2017PO2206 [pic 3]

MAESTRÍA EN DOCENCIA[pic 4][pic 5]

PROYECTO EDUCATIVO

    EL DISEÑO DE MATERIAL DIDACTICO PARA APOYAR A PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES EN  EL PROCESO DE LECTOESCRITURA EN ALUMNOS DE NIVEL BASICO DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA DE LA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL ´´GROGORIO TORRES QUINTERO´´ EN CUERNAVACA, MORELOS.

PRESENTA

LIC. EN PEDAGOGIA. GÓMEZ GÓMEZ SERGIO ^[a]

ASESOR DE LA ASIGNATURA: DRA. ARACELI SIXTOS MEDINA

CUERNAVACA, MORELOS, FEBRERO 2018

INDICE

Titulo.

¿Qué queremos hacer?

Un proyecto educativo para identificar cómo influye positivamente el padre de familia en el proceso de lectoescritura en niños de primero y segundo grado.

 ¿Por qué?

Actualmente el nivel de lectura y escritura en nivel medio superior es bastante deficiente y el problema viene desde nivel básico.

¿Para qué?

Para favorecer dicho proceso, identificando si el padre de familia influye de manera positiva en este.

¿Dirigido a quién?

Va dirigido a padres de familia de niño de primero y segundo grado de primaria.

 ¿Cómo?

Con ayuda del maestro encargado de grupo, identificando a los niños que tienen algún problema de lectoescritura y los niños más sobresalientes.

 ¿Con quién?

 ¿Con qué recursos?

El proyecto se hará con recursos de padres de familia interesados y recursos del director del proyecto.

¿Cuándo?

El proyecto se realizara durante el curso de ´´Diseño de Proyectos Educativos´´

¿Dónde?

 Se estructurara en las instalaciones de la Universidad Latina y se aplicara en una primaria Federal en el centro de Cuernavaca.

DESCRIPCIÓN

El problema de lectoescritura desde la experiencia de quien escribe principalmente radica en los primeros años de nivel primaria, por falta de hábitos de estudio, estrategias y material adecuado y la falta de motivación que hay por parte del padre de familia y del docente.

La inquietud para realizar dicho proyecto surge de la tarea docente que se realiza en la Escuela Primaria Federal ´´ Gregorio Torres Quintero´´ en la que el 80% de su población son niños que hablan su lengua nativa (náhuatl), junto con el español. El problema es que la mayoría de estos niños no tienen el apoyo suficiente de sus padres para realizar las tareas o que puedan intervenir en diferentes procesos que les ayuden a mejorar su tarea educativa, en este caso en el proceso de lectoescritura.

De lo anterior señalado se puede definir la lectoescritura como la unión de la escritura y de la lectura, y la capacidad de hacerlo correctamente se acerca a la comprensión^[b] de un texto. Leer y escribir bien, como se a ^[c]dicho anteriormente es saber descifrar e interpretar, se ^[d]permite construir significados para ampliar los conocimientos y organizar ideas. (Marisa, 2018)

Para que los niños se inicien en la lectoescritura, se tiene que tratar de captar su interés, utilizando palabras que les resulten atractivas y que formen parte de su entorno. Pintar, dibujar y colorear ayuda a aprender a escribir^[e][f].

JUSTIFICACIÓN^[g].^[h]

El presente proyecto surge de la necesidad que tiene el docente para reforzar el proceso de lectoescritura en niños de primero y segundo año de primaria apoyado del padre de familia. El padre de familia necesita una guía o un manual que le permita entender de qué manera puede ayudar a los niños a nutrir dicho proceso.

Con este proyecto se pretende despertar en los alumnos  el interés por lograr una mejor lectura y escritura, el enriquecimiento de su lenguaje en la forma más positiva posible, con diferentes estrategias y actividades lúdicas,  para que desarrollen sus habilidades, potencialidades y adquieran nuevos conocimientos. 

...