ESTRATEGIAS VISUALES PARA LA INCLUSIÓN DEL NIÑO SORDO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESPAÑA DE DURANGO

[pic 1]

“EDUCACIÓN ESPECIAL”

QUINTO CUATRIMESTRE

ENSEÑANZA DEL NIÑO CON PROBLEMAS AUDITIVOS

ESTRATEGIAS VISUALES PARA LA INCLUSIÓN DEL NIÑO SORDO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

CATEDRÁTICO: MTRA. ESTELA GPE.HDEZ VELA

ALUMNO: LESLIE SARAHI PUENTE MERCADO

VICTORIA DE DURANGO, DGO., MARZO 2019

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN        3

ESTRATEGIAS VISUALES PARA LA INCLUSIÓN DEL NIÑO SORDO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA        4

IMPORTANCIA DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS SORDOS        5

HERRAMIENTAS QUE ENRIQUECEN LA PRÁCTICA DOCENTE CON LOS ALUMNOS SORDOS        6

CONCLUSIONES        9

BIBLIOGRAFÍA        10

INTRODUCCIÓN

Al hablar de la educación de los niños, en mi opinión los niños son esponjas capaces de absorber todo el conocimiento que seamos capaces de transmitirles, debemos tener en cuenta que todos tienen una capacidad innata de aprender, sin embargo todos pueden presentar en algún momento alguna barrera o dificultad para que este aprendizaje sea con facilidad, o rápidamente.

Y aquí es cuando hablamos de niños con alguna discapacidad auditiva, la situación en la misma. En ningún caso sería correcto pensar que estos alumnos aprenden de una forma diferente al de resto de niños, los que oyen perfectamente, debido a que la parte que no está funcional al cien por ciento que es la audición, no tiene nada que ver con sus habilidades cognitivas.

Para esto es que existen algunos mecanismos de enseñanza que los docentes deben conocer para poder atender y lograr en los niños con esta condición los aprendizajes esperados, y el desarrollo de su potencial. entre ellos, se destacan las siguientes: refuerzo visual, lectura, labiofacial,  trabajar en grupo, lugar estratégico.

El presente trabajo investigativo es realizado con el fin de conocer algunos de los aspectos para la atención a estos alumnos, y que factores intervienen.

ESTRATEGIAS VISUALES PARA LA INCLUSIÓN DEL NIÑO SORDO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

El Consejo Nacional de Fomento Educativo ha asumido el reto de brindar atención educativa a los alumnos con discapacidad, conforme al principio de equidad que significa dar respuesta diferenciada a las necesidades de cada alumno, para que logren el mejor desempeño de acuerdo con sus habilidades y capacidades; este principio también se aplica en la vida familiar, la comunidad, el trabajo, la diversión y el deporte.

El objetivo de estrategias visuales para la inclusión del niño sordo en la educación básica es reorientar las prácticas educativas tradicionales en prácticas con orientación visual, convirtiendo el aula en verdaderas aulas de aprendizaje, de trabajo colaborativo, de investigación y de trabajo por proyectos, para que los niños sordos puedan observar, visualizar, analizar y comprender con mayor facilidad y profundidad los contenidos académicos.

Los desafíos a los que nos enfrentamos los maestros, al considera a los niños sordos como parte de nuestro grupo de trabajo en el salón de clases son dos;

• El ofrecer las mismas oportunidades que al resto PRINCIPIO DE IGUALDAD.
• El que reconoce que cada persona tiene sus necesidades y el derecho a que se respeten sus características personales PRINCIPIO DE EQUIDAD.

Esto implicará además

• La aceptación de la existencia de diferentes historias de vida y diferentes contextos de vida.
• El reconocimiento de diferentes motivaciones, intereses, actitudes y expectativas frente al objeto de conocimiento.
• La toma de conciencia de la existencia de diferentes puntos de partida en la construcción de los aprendizajes debido a actitudes, conocimiento e ideas previas propias de cada alumno.

La inclusión significa entonces, atender con calidad, pertinencia y equidad a las necesidades comunes y específicas que estas poblaciones presentan.

El concepto de inclusión ha evolucionado hacia la idea que niñas, niños y jóvenes tienen derecho a la educación, la que implica equivalentes oportunidades de aprendizaje en diferentes tipos de escuelas, independientemente de sus antecedentes sociales y culturales y de sus diferencias en las habilidades y capacidades.

‘’La sordera es más que un diagnóstico médico: es un fenómeno cultural en el cuál se unen inseparablemente, pautas y problemas sociales, emotivos y lingüísticos’’

Las estrategias visuales que se deben utilizar al trabajar con los niños sordos, debemos asegurarnos de que el ambiente lingüístico, visual y cultural de la escuela sea apropiado para este niño.

La información del funcionamiento de la escuela, la información sobre los horarios, los timbres luminosos para que ellos conozcan la finalización del tiempo de tareas, todos los elementos deben ser pensados para que los niños vean el mundo cotidiano y no para que los niños oigan instrucciones.

IMPORTANCIA DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS SORDOS

Los padres juegan un papel decisivo en la rehabilitación de sus hijos, pues es un ambiente de cariño y apoyo en l que mejor se desarrolla el niño.

...