Educacion

HISTORIA DE LAS DAE

La Dificultad de Aprendizaje, responde a limitaciones

que presenta una persona con alguna discapacidad para desarrollar al

máximo su potencial cognitivo u/o físico para la resolución de

problemas u otras actividades. También son conocidos como una serie de trastornos a nivel cognitivo y mental, que mayormente se observan en la capacidad de razonamiento y agilidad de uno o más niños u/o adultos, pero que sin embargo es un proceso que puede ser afectado o influenciado por un agente externo, es decir, el ambiente en que se desenvuelve el niño ó adulto con dificultad de aprendizaje. Ya que se ha de tomar en cuenta no solo los posibles agentes internos sino también los agentes externos.

Fase Inicial: Etapa de Fundación o de los cimientos (1800 y 1940)

La fase de "fundación", denominada también "de los cimientos" se caracterizó por el desarrollo de las investigaciones básicas sobre las funciones cerebrales, sus alteraciones y sus repercusiones en el lenguaje y la conducta.

En esta fase la medicina es quien se interesa por los estudios de las dificultades del aprendizaje ya que muchos de los investigadores más relevantes de la época fueron médicos, que se dedicaron al estudio de pacientes adultos cuyos cerebros estaban dañados por una lesión o enfermedad.

Estos médicos en sus investigaciones realizaron trabajos relacionados en su mayoría con los Trastornos en los niños y adultos como por ejemplo:

• Trastornos del lenguaje oral

• Trastornos del lenguaje escrito (lectura)

• Trastornos perceptivos-motores.

Rasgos más Importantes

• Aportes de la medicina y neurología

• Investigaciones sobre el cerebro

• Interés clínico por la conducta

• Se observo adultos con lesiones cerebrales y generalizan las causas en los niños con iguales sintomatología.

• Se sientan las bases de los estudios de la DA.

Aportes de Disciplinas y ciencias más Influyentes

Trastornos de lenguaje oral:

• Broca, 1861: Postuló que los trastornos en el lenguaje expresivo eran debido a la lesiones en la 3 circunvolución frontal izquierda del cerebro.

• Wernicke, 1908: Señalo un área del lóbulo temporal como directamente implicada en la comprensión verbal y en la asociación de sonidos.

• Francis Gall

Trastornos del lenguaje escrito:

• Hinshelwood, 1917: Propuso una teoría sobre la localización cerebral de las alteraciones de la lectura (giro angular del hemisferio cerebral izquierdo=memoria visual palabra).

• Orton, 1925 Consideró que las dificultades de lectura se debían a un conflicto interhemisférico dominancia cerebral que producía tartamudeo e inversiones de sílabas y letras.

• Fernal y Keller, 1931: Método

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