Educación Tradicional Y Actual

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

MUNICIPIO “JOSÉ FÉLIX RIBAS” GUÁRICO.

SECCIÓN “2”

PROFESOR: INTEGRANTE:

Lcdo. Yosmer Sáez - José Figueroa

TUCUPIDO MAYO 2013

CUADRO COMPARATIVO

EDUCACIÓN TRADICIONAL EDUCACIÓN ACTUAL

1. Se centra en el maestro, quien es la base y la condición del éxito de la educación.

2. La escuela tradicional significa método y orden.

3. El docente es el que habla y los estudiantes escuchan, son maestros dictadores de clases.

4. La escuela tradicional considera que la mejor manera de preparar a un niño para la vida es formar su inteligencia.

5. Se apoya en dos ejes fundamentales: profesor (a) y libros de consulta.

6. Es imitativa, No intencional y no planificada.

7. Es represiva y coercitiva en la parte moral.

8. Es memorística y teórica en la parte intelectual.

9. Socialmente es discriminatoria y elitista.

10. Cívicamente es conformista, produciendo un estudiante no creativo y sin iniciativa.

11. En los estudiantes se fomenta una educación repetitiva, es decir el alumno obtiene conocimientos a ciegas.

12. La disposición del alumno en las aulas en lineal, es decir, todos deben mirar hacia el profesor y el pizarrón.

13. El sistema de exámenes y calificaciones es de fácil comprensión, la calificación en algunos casos sirve de estímulo porque es de forma cuantitativa.

14. El alumno no tiene posibilidad de hacer pausas hasta la que llegue el receso.

15. Las calificaciones pueden exaltar la competitividad entre los alumnos, y darles un sentimiento de no ser lo suficientemente inteligentes.

16. El maestro es el guía, al que se debe imitar y obedecer.

17. Espacio cerrado: Se aprende sólo al interior de un salón de clases.

18. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales

19. Todo lo que el niño necesita aprender se encuentra en los libros.

20. Los métodos de enseñanza será el mismo para todos los estudiantes y en todas las ocasiones.

21. Utensilios obsoletos para el trabajo escolar.

22. En este modelo de aprendizaje el que más aprende es el maestro.

23. El docente es el encargado de la educación.

24. Las herramientas de aprendizaje están determinadas por los profesores o por la institución educativa formal, y no por el estudiante. Es decir, las herramientas de aprendizaje son impuestas. No se le da especial importancia a las herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje. En muchos casos, estas ni siquiera se tienen en cuenta, ignorando la realidad en la que nos encontramos, en la cual las herramientas tecnológicas tienen un papel cada vez más importante en el aprendizaje.

25. El espacio es privado. Sólo pueden tener acceso a él quienes están autorizados a hacerlo, tanto para ensenar como para aprender.

26. Tiempo lineal: se transmiten contenidos. No se puede ver C si no se han transmitido antes A y B. No es de largo plazo, sino de corto plazo. Lo que se aprende en los sistemas de educación formal se queda en estas instituciones y no se aplica o recupera en el futuro. Es un aprendizaje enfocado en el corto plazo. No es permanente.

27. Tiene un límite final finito y definido. Después de este periodo de tiempo, se asume que el alumno se dedica a aplicar lo que ha aprendido, y que no aprende más.

28. Los contenidos se trabajan de forma lineal, paso a paso, para después ser evaluados. Si los resultados de la evaluación no son buenos, se asume que el sujeto no ha aprendido lo suficiente y que debe ser aprendiendo los contenidos que ha visto hasta ese momento. 1. Se centra en el alumno, el maestro es solo un instrumento para ayudarlo a lograr su aprendizaje.

2. La escuela actual significa estrategias, tecnología y creatividad.

3. Es libre, llena de tolerancia y se respeta opiniones, en la parte moral.

4. La escuela actual considera que la mejor manera de preparar a un niño para la vida es que sea independiente, creativo y con pensamientos propios.

5. Se apoya en ejes fundamentales: alumno, tecnología y creatividad.

6. Es creativa, Es intencional y planificada.

7. El alumno y el docente participan en clases.

8. El conocimiento es más práctico y vivencial.

9. Socialmente es inclusiva, todos tienen derecho a educarse.

10. Es inconforme, produciendo un estudiante creativo y con iniciativa.

11. En los estudiantes se fomenta una educación activa y participativa.

12. La disposición del alumno es multidireccional, el alumno aprende del docente, de sus compañeros y de sí mismo.

13. El sistema de evaluación es de forma cualitativa lo que tiende a ser en muchos casos de difícil comprensión.

14. El alumno no siente la necesidad de esperar el receso para poder expresarse.

15. Lo más importante no es exaltar la competitividad entre los estudiantes sino el hecho de ser un proceso integral de aprendizaje.

16. El maestro es un colaborador para que el estudiante cree su propio aprendizaje.

17. Espacio abierto: El estudiante aprende en espacios informales, al igual que en espacios formales. Se puede aprender en cualquier lugar, especialmente del entorno que rodea al aprendiz (ubicuo).

18. La motivación y la participación se consideran fundamentales.

19. Todo lo que el niño necesita aprender se encuentra en el mundo que lo rodea.

20. Las estrategias de enseñanzas son múltiples y dependerá del estudiante y la ocasión.

21. Instrumentos de trabajos actuales y llenos de tecnología lo que facilitan el trabajo escolar.

22. En este modelo de aprendizaje tanto el maestro como el alumno aprenden.

23. En la educación participan el docente, alumnos, escuela y comunidad.

24. Los estudiantes deciden personalmente con los docentes en que espacios quiere aprender. Ellos deciden que herramientas usar en el proceso de aprendizajes, sin ninguna imposición externa.

25. El espacio es público. Cualquier persona puede tener acceso a él, sin necesidad de estar vinculado de alguna forma a alguna institución educativa. En este espacio se presentan acciones de aprendizaje auténticas, que tienen una recordación

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