Educación física

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

Escuela de Deportes.

Pedagogía y didáctica de la educación física y deportes.

Alumno.

Profesora: Rita Paulina Chávez López.

Ensayo “Educador físico actual”

Mexicali, Baja California; 14 de septiembre de 2012.

Educador físico actual.

En el presente se analizará al educador físico actual partiendo de los conceptos que conforman el nombre mismo.

Educación física: es sobre todo educación, cuya peculiaridad reside en que se opera a través del movimiento, por tanto, no es educación de lo físico sino por medio de la motricidad (Checchini, 1996). Su objeto de estudio es el ser humano en su unidad y globalidad.

Muchas veces al hablar de la materia de educación física se busca delimitar la diferencia que existe y que no debe confundirse de lo que es deporte – educación física.

Deporte: Es una situación motriz de competición, reglada, de carácter lúdico e institucionalizada. (Hernández Moreno, 1994)

Si partimos de estos dos conceptos se tiene que tomar en cuenta que es muy diferente cada uno y que no debe confundirse el termino entrenador deportivo a profesor de educación física aunque los dos estén sumamente relacionados.

Pero cuando se habla de actual tenemos que referirnos a las exigencias del mundo actual y que conceptos se están llevando en el ámbito de la educación.

La tendencia actual en educación es el concepto de competencias, a cualquier nivel educativo se le ha propuesto trabajar bajo el modelo por competencias y que significa esto:

Competencia: Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades), con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). (Plan de estudios, 2011)

• El educador actual no puede concebir su profesión sin la didáctica y que es esta; conceptualizada como ciencia y arte de enseñar, prestándose, por consiguiente, a investigaciones referentes a cómo enseñar mejor. (Maldonado, Argentina, 2009)

Y finalmente no se puede olvidar que el educador físico actual debe enfrentar las exigencias de las instituciones nacionales (SEP) quienes son las encargadas de la mayor fuente de trabajo y es necesario delimitar el tipo de docente que requiere:

Docente reflexivo: …en específico en la asignatura de Educación Física, el “docente reflexivo” juega el papel más importante

y protagónico del cual solamente podrá surgir el verdadero cambio educativo.(Libro del docente de educación física, 2011)

El conocimiento en la acción sirve para:

• No ser presa de las prácticas pedagógicas academicistas, en las

cuales la teoría y los conocimientos se asumen como fines en sí

mismos, con poca o ninguna aplicación práctica.

• Destacar la relevancia y pertinencia de los contenidos que se

aprenden.

• Evitar el fraccionamiento tradicional de los conocimientos y facilitar

su integración.

• Propiciar aprendizajes aplicables a situaciones complejas y sustentables.

• Estimular, facilitar y provocar la autonomía personal del alumnado.

• Mirar el progreso y los desempeños de los estudiantes al ritmo de

cada uno.

• Saber que es necesario ofrecer un acompañamiento individual

para cada alumno en su proceso de aprendizaje.

• Permitir la participación de los alumnos en la elaboración de estrategias

de aprendizaje.

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