Esquemas Psicologia de la Memoria

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MEMORIA

Tema 1

-        Memoria: Proceso Psicológico que sirve para codificar la información, almacenar la información codificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información cuando el individuo lo necesita -        No todas las representaciones internas que guían la conducta son memorias..

PRIMERO ACERCAMIENTOS

1. Herman Ebbinghaus (1885). Filósofo asociacionista Alemán pionero en el estudio de la memoria. Su principal mérito fue demostrar que era posible usar el método científico-experimental para estudiar la memoria.

El método de los ahorros: Se medía el tiempo invertido en realizar el primer aprendizaje, de una lista de palabras sin sentido. Se medía la duración del reaprendizaje de la misma lista en el mismo orden de presentación al cabo de diferentes retrasos y se calculaba la diferencia entre el primer aprendizaje y el segundo.

Conclusión: Ebbinghaus descubrió que las funciones mentales superiores podían estudiarse en el laboratorio de manera científica. Una aportación importante fue “La curva del olvido”.

Relacionado con el concepto de curva de aprendizaje, está el de duración de la traza de memoria en el cerebro. Cuanto más fuerte sea la traza de memoria, más tiempo se recordara la información.

También mostró que cuando el material completamente olvidado, lo aprendía de nuevo en unos cuantos ensayos, menos de los necesarios para aprender la lista por primera vez.

Continuadores de Ebbinghaus: La tradición del aprendizaje verbal. Pasaron a usarse palabras con sentido porque no todas las combinaciones de sílabas se aprendían con la misma facilidad.

1. Sir Frederick Bartlett (1932): Psicólogo constructivista que estudió el funcionamiento de la memoria en ambientes naturales. Sus estudios tienen de especial la manera poco formal de realizar y describir los experimentos.

Su importancia reside en haber puesto de manifiesto la importancia del significado, la reconstrucción y los esquemas en la memoria. Su teoría es de “arriba-abajo” guiada por el significado.

El método de la reproducción repetida: La tarea consistía en leer una de las historias con incidentes que no estaban bien interconectados y comprobar qué era lo que las personas que escuchaban estas historias recordaban después de distintos retrasos entre la lectura de la historia y su recuperación posterior.

Conclusión: Los resultados los clasificó en :

1. Omisiones: Los sujetos no recuerdan la información que les parece poco lógica o difícil de comprender.
2. Racionalizaciones: A veces, añaden información nueva con el fin de que el pasaje que les resulta difícil de entender adquiera sentido.
3. Transformaciones de contenido: Algunos nombres que no resultan familiares se transforman en otros familiares para el sujeto.
4. Tema dominante: Alguno o algunos temas adquieren valor dominante mientras otros aspectos se intentan relacionar con ese tema dominante.

ESTRUCTURAS ,PROCESOS O SISTEMAS

• William James (1890): propuso el primer modelo dual de memoria, utilizando el método de introspección, distinguiendo entre:  Memoria primaria (MCP), Memoria secundaria (MLP).
• La mente humana funciona como un programa de ordenador en el que cualquier información compleja puede descomponerse en un nivel más simple. El primer modelo de procesamiento se debió a Broadbent. -        Broadbent: Propuso una de las primeras teorías sobre atención selectiva: El modelo del filtro temprano en el cual los mensajes irrelevantes son filtrados antes de que se procese el significado del estímulo.
• Craick y Lockhart (1972): La idea central es que los estímulos que llegan al sistema cognitivo pueden ser procesados a diferentes niveles de profundidad. Explican la memoria en función de la profundidad del procesamiento:

1. El Procesamiento superficial: produce una traza de memoria débil que puede decaer rápidamente. Está basado en los aspectos físicos de los estímulos (rasgos fonéticos y ortográficos).
2. El Procesamiento profundo: produce un trazo de memoria más duradero. Se basa en el procesamiento semántico (significado).

• La memoria no es una facultad mental o proceso psicológico único. Brenda Milner -> un paciente amnésico era capaz de aprender a dibujar en espejo mientras era incapaz de recordar que lo había hecho. Warrington y Weikskrantz -> demostraron que los pacientes amnésicos presentaban buena retención en tareas no motoras.

Sistemas de memoria: Se comprobó que diferentes estructuras del cerebro son responsables de los diferentes tipos de memoria.

TIPO DE INFORMACIÓN EN LA MEMORIA

Squire (1987) propuso una clasificación aceptada de los sistemas de memoria a largo plazo, basándose en el tipo de información que debe ser recordada:

1. Memoria Declarativa: Sus contenidos pueden ser traídos a la mente (declarados) mediante proposiciones o imágenes. Es una memoria de hechos y se subdivide en: a) Memoria Episódica: Hechos pasados de la vida del sujeto relacionados con la autobiografía.
2. Memoria Semántica: Hace referencia al conocimiento general del mundo y del lenguaje.

b) Memoria Procedimental: Es una memoria de habilidades relacionadas con el saber hacer cosas e incluye habilidades motoras y cognitivas, el priming, condicionamiento clásico y otros tipos de memoria. La memoria a largo plazo se evalúa mediante pruebas de recuerdo libre, recuerdo señalado y reconocimiento (antiguo-nuevo).

APORTACIONES DE LA NEUROCIENCIA: La neurociencia cognitiva que ha desarrollado técnicas como la electroencefalografía.  Para medir la actividad cerebral, y más recientemente, las técnicas de neuroimágenes cerebrales como: Tomografía por emisión de positrones (PET) y la resonancia magnética funcional (fMRI) con el fin de estudiar las relaciones entre el cerebro y la memoria.

ESTRUCTURAS Y PROCESOS DE MEMORIA

Tema 2

• El primer modelo estructural del procesamiento de la información, fue el propuesto por Broadbent. El más importante es el modelo multialmacén propuesto por Atkinson y Shiffrin.
• Según este modelo, las estructuras de memoria son almacenes fijos, pero los procesos de control que dirigen el flujo de la información son sistemas activos. La memoria está formada por tres almacenes:

1. Los registros sensoriales: Los autores se referían solo al registro visual y al auditivo. La información que llega del medio ambiente a los registros sensoriales se registra en paralelo.
2. Almacén Memoria a corto plazo (MCP): Tiene capacidad limitada. La información que almacena decae rápidamente aunque más despacio que en los registros sensoriales. Se comunica con el almacén a largo plazo MLP.
3. Almacén Memoria a largo plazo (MLP): Es un almacén de memoria permanente.

1. MEMORIAS SENSORIALES

1. Memoria Icónica: Es un almacén a muy corto plazo en el que puede mantenerse la información visual durante menos de un segundo después de la presentación del material visual.

Sperling diseñó un paradigma de informe parcial. Este paradigma consiste en presentar a un individuo un conjunto de caracteres, y pedirle que informe solo de un subconjunto de ellos. Características:

...