Experiencias

La semana de 24 al 27 de febrero trabaje con los campos formativos: exploración y conocimiento del mundo, lenguaje y comunicación, expresión y apreciación artística, decidí planear actividades sobre estos campos porque son los que se acercaban más a lo que trabajaría. Algunas actividades como la de trabajar con pintura, elaborar un volcán fueron ideas de los niños una semana antes se la habían pasado preguntando que cuando trabajaríamos con las pinturas y si podíamos hacer un volcán que sacara lava.

Además de que fue petición de los niños y estaríamos trabajando lo que a ellos les interesa al mismo tiempo estarían experimentando, aprendiendo, manipulando y describiendo objetos, creando hipótesis, comprobándolas, observando y representando sus resultados utilizando dibujos y en unos casos utilizando la escritura. Al buscar actividades en donde los pequeños utilizaran pintura elegí las más novedosas, que mantuviera a los niños más inquietos trabajando pero que al mismo tiempo todos se divirtieran y aprendieran.

Al momento de realizar las actividades los niños mostraron interés porque estábamos trabajando lo que ellos sugirieron, uno que otro distraído que solo veía el final de los experimentos pero cuando sus compañeros explicaban él ya sabía el por qué había dado ese resultado. Al mezclar los colores algunos niños ya sabían cuál iba a ser el resultado. Otros niños incluso se interesaron por saber que colores se mezclaban para que diera un color morado, investigaron en la computadora de la dirección y a si pudimos saber.

Durante la actividad de la leche mágica y la mezcla de pinturas decidí que lo hicieran en parejas por que unos niños en las actividades anteriores no escuchaban las indicaciones que se les daba y terminaban haciendo otra cosa menos lo que se les pedía. Los niños pudieron manipular materiales como pintura, pincel, etc., conocieron las combinaciones pero además trabajaron con otro compañero ayudándole a realizar las actividades utilizando las herramientas con cuidado. Al trabajar en parejas los niños se tomaron muy enserio el papel de ser tutor de su compañero con el que trabajo. Le daban sugerencias sobre como harían la actividad, que colores combinarían, unos niños hasta les realizaban preguntas a sus compañeros sobre el tema.

Con la elaboración del volcán los niños se quedaron asombrados al ver los materiales que utilizaríamos. Dos de sus compañeros se prepararon para exponerles el tema de los volcanes y me sorprendí al escuchar como explicaban el tema nombraban cada una de las partes del volcán. Con este tema aprendieron cuantos tipos de volcanes existen y las características de cada uno de ellos.

La mayoría de los niños al final de la clase ya sabía el por qué se formaban los volcanes, el nombre de cada una de sus partes, incluso unos mencionaron que son fenómenos naturales por que

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