FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INASISTENCIA A CLASES DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA[pic 1][pic 2]

 INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE HERMOSILLO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD EN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INASISTENCIA A CLASES DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, DE LA ESCUELA SECUNDARIA GRAL. N° 6 “LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA” DE HERMOSILLO, SONORA.

ASESOR: PROF. LUIS MANUEL ALVARO ORTIZ

ALUMNOS:

CYNTHIA CORONADO AGUIRRE

 IRVING ENCINAS LÓPEZ

DIANA LILIA FIGUEROA ROMERO

KAREN ALICIA MARTINEZ ACUÑA

FABIOLA MARIA MARTINEZ CRUZ

HIRLANY HAMILET MOJARDIN DENOGIAN

HERMOSILLO, SONORA                                                                                       5 DE DICIEMBRE DEL 2013

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se abordarán temas relacionados a la inasistencia de los alumnos, el porque y que es lo que influye para que de alguna manera estos no asistan a la clase de formación cívica y ética de segundo grado de la escuela secundaria general número seis, “Luis Donaldo Colosio Murrieta” de Hermosillo, Sonora.

En base a la observación que se realizó en la institución antes mencionada, identificamos nuestro trabajo de investigación, para el cuál construimos una cuestión de “¿cuáles son los factores que influyen en la inasistencia de los alumnos de segundo grado en la clase de formación cívica y ética en la escuela secundaria general numero seis ‘Luis Donaldo Colosio Murrieta’ Hermosillo, Sonora?”

Por lo cuál para dar respuesta a dicha pregunta central de investigación aplicamos una encuesta de cincuenta cuestionarios a distintos alumnos de segundo grado, así como también una entrevista a algunos maestros que imparten la asignatura de formación cívica y ética.

A nosotros nos pareció muy importante indagar sobre este tema, ya que es una situación que se presenta en todos los niveles educativos y consideramos que conociendo más a cerca del tema podemos afrontarlo al momento de tener nuestra práctica docente.

La dificultad más grande que tuvimos al recolectar información fue con los docentes de dicha asignatura, ya que algunos maestros no se encontraban en el plantel y no pudimos recabar sus opiniones.

En este trabajo encontraremos los principales factores internos que influyen en la inasistencia de los alumnos (segundo grado) en la clase de formación cívica y ética, así como gráficas, puntos de vistas de diferentes autores de acuerdo al tema que investigamos.

Por último en este trabajo se hablará de forma general de los factores internos que influyen en la inasistencia y también se hace una mención de algunas de las consecuencias que trae esto, tanto para el alumno como para el docente.

I. TEMA DE ESTUDIO

        El tema de estudio del presente trabajo de investigación se titula “Factores que influyen en la inasistencia de los alumnos de segundo grado, en la clase de Formación Cívica y Ética de la Escuela Secundaria Gral. N° 6 “Luis Donaldo Colosio Murrieta”, de Hermosillo, Sonora”.

        El tema anterior se pudo identificar a partir de las actividades de formación que se realizan en las asignaturas de actividades de acercamiento a la práctica docente en las escuelas secundarias (Plan de estudios 1999 de la licenciatura en educación secundaria), y en especial en la asignatura de Escuela y Contexto Social, en la cual, se tiene la responsabilidad, tanto para acudir a una escuela secundaria a observar el contexto que rodea al plantel e instalaciones en general, así como también, observar una clase de cualquier asignatura.

1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA ESTUDIADO Y PROBLEMATIZACIÓN

Estando en el plantel de la Escuela Secundaria General No. 6, el equipo de estudiantes normalistas, que nos tocó realizar esta visita, decidimos a partir de una serie de reflexiones, entrar a observar la clase de Formación Cívica y Ética, en los grados de segundo y de tercero respectivamente, esto con el fin de percibir y checar el comportamiento de los alumnos y el ambiente donde se desarrolla la clase y sobre todo, identificar el material o recursos con que cuenta el aula para abordar o impartir de manera más eficiente y dinámica la clase. 

        El pasado dieciocho y diecinueve de septiembre del presente, fue la fecha asignada para realizar la primera visita  a la secundaria y hacer lo que de manera general describimos en el párrafo anterior. Al observar los grados anteriormente mencionados (segundo y tercero), se pudo percibir, que el total del alumnado no entraba a clase de la asignatura de Formación Cívica y Ética, esto nos causó cierta incertidumbre e inquietud del porqué  de esta situación, por lo tanto, decidimos investigar sobre ¿qué  factores influyen en el comportamiento de los alumnos para que éstos no entren a esta clase?

        Como ya se mencionó, este tema nos causo inquietud e incertidumbre, porque este fenómeno es muy frecuente en cualquier escuela secundaria, sólo cuando a los alumnos se les informa que un maestro por ciertas circunstancias no se presentó a la clase respectiva, y es por ello que, sería bueno conocer un poco mas y de más a fondo, cuáles son los factores que incitan al alumno a no entrar y faltar a su responsabilidad de entrar a la clase.

        Para dejar asentado del como nos llamó la atención esto, queremos enfatizar en la problemática y en lo que consiste; luego entonces, la abordaremos para que se abra el entendimiento que como equipo queremos dar a entender y a conocer.

Como parte de la problematización del tema a investigar, tenemos que usar las técnicas para recolectar información acerca de nuestra pregunta central de investigación (¿Cuáles son los factores que influyen en la inasistencia de los alumnos de segundo grado, en la clase de Formación Cívica y Ética de la Escuela Secundaria Gral. N° 6 “Luis Donaldo Colosio Murrieta”, de Hermosillo, Sonora?). Nosotros utilizamos las siguientes técnicas para la recolección de información:

• Entrevistas
• Cuestionarios
• Consulta de libros y documentos de investigaciones en Internet
• Registro de observación del comportamiento de alumnos y maestros.

Estas técnicas para la recolección de información nos servirán para poder darle respuesta también a nuestras preguntas de investigación que son pieza clave para nuestro proyecto. De esta misma manera los resultados arrojados serán pieza clave para darnos cuenta del aproximado porcentaje de alumnos que no asisten a clases y que factores son los que influyen.

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