Feria de ciencia, materiales caceros para plastica visual

Colegio Santo Tomas de Aquino

“Feria de ciencias”

FABRICA DE MATERIALES CASEROS

DE 2° “B”

Informe

Docente Responsable: Quinteros Pamela Giselle

Área: Plástica visual

Docente ayudante: Vanesa Beltramelo

-2017-

Índice

Caratula:……………………………………………………………………………………..…..1

Índice:………………………………………………………………………………………..…..2

Introducción:…………………………………………………………………………….3

Objetivos:……………………………………………………………………………….…4

Hipótesis y problema:………………………………………………………………….5

Desarrollo……………………………………………………………………6

Actividades y Resultados:…………………………………………………………………7

Conclusión:……………………………………………………………………………..8.

Bibliografía y Agradecimiento:...............................................8

Introducción

En el área de plástica visual los niños utilizan distintos y variados materiales, desde los más básicos, esos que podemos encontrar en la cartuchera de cualquier niño, como el lápiz negro y la goma, hasta los más sofisticados como la tempera, acuarelas, plasticolas de colores, tizas entre otros, que usamos en el área de plástica visual.

Los materiales artísticos son importantísimos en el proceso creativo del niño, porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje, pero dicho proceso puede ser más profundo si se le ofrece la oportunidad al estudiante de crear ellos mismos los materiales.

La creación de materiales ofrece la oportunidad de manipular, indagar, descubrir, observar, experimentar y al mismo tiempo ejercitar la práctica y el desarrollo de valores como por ejemplo la cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia y la protección del medio ambiente.

La experimentación es fundamental en el desarrollo de la creatividad de los niños. Crear sus propios materiales les permite descubrir nuevas texturas, formas y colores los ayuda a ser creativos y a la vez introducirlos en las ciencias.

Una de las mejores maneras para que los alumnos aprendan ciencia es realizando demostraciones experimentales en el aula que estén relacionadas con lo cotidiano de los alumnos. Además, esas experiencias despiertan en el alumnado la curiosidad, motivación, interés por la química y por las ciencias en general.

Por otra parte con ser capaces de desarrollar un pensamiento científico, entendiendo éste como un pensamiento crítico y autónomo, siendo capaces de plantear problemas, hipótesis y probarlas hasta dar con la que más se adecue a la solución que se necesita.

Asimismo, bien es sabido que los niños son extremadamente curiosos acerca del funcionamiento de las cosas y del mundo que les rodea, por tanto hay que favorecer esa característica. No solo hay que utilizar libros didácticos, sino también es importante ver lo que ocurre, tocar, poder experimentar. Por tanto este proyecto irá dedicado a la realización de experimentos o talleres experimentales como un instrumento útil para la educación científica no formal y diferente a como se explica hoy en día.

Objetivo general

Lo que este proyecto se propone es en primer lugar que los estudiantes realicen materiales artísticos con componentes que puedan conseguir en el hogar, pero no por el simple hecho de hacerlos sino de mostrarles de forma experimental que existe una forma alternativa de realizar dichos elementos, que con pocos ingredientes los podemos hacer en casa y luego utilizarlos.

También proponerles que ellos mismos elijan los materiales que desean utilizar, creando así sus propias recetas, lo que genera en el niño una actitud más proactiva y participativa, desarrollando de esta manera la capacidad creativa de los niños.

Lo interesante de este proyecto fue la posibilidad de realizar materiales no tóxicos y cuyo proceso de elaboración no daña el medio ambiente, esto significa que con el simple hecho de trabajar en clase con estos materiales estamos contribuyendo al cuidado del mismo.

También pretende involucrar a los padres, instándolos a realizar actividades artísticas con sus niños en el hogar.

Objetivos específicos

Que los estudiantes logren:

 Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la aplicación de experimentos.

 Saber cómo obtener información de calidad, tomar decisiones propias

 Crear conciencia sobre el medio ambiente contribuyendo a la elaboración artesanal de materiales.

 Conocer y experimentar el proceso de fabricación de materiales artísticos.

 Conozcan las propiedades de los materiales caseros.

 Reconocer formas de generar materiales a partir elementos que encontramos en el hogar.

 Realizar

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