Filosofia

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los procesos de educación han estado en la sociedad desde los inicios de la civilización en el paso del tiempo se han creado categorías conceptuales, tales como el carácter formal e informal, asimismo, también se han desarrollado múltiples y distintos diseños de pedagogía que se efectúan teniendo en cuenta las características poblacionales, políticas, culturales, religiosas de cada sociedad.

Por tanto en América latina la educación ha venido sufriendo múltiples transformaciones que se fundamentan en las distintas categorías formales e informales, en ese sentido, es que en los países de habla hispana la educación se diferencia entre la educación formal y educación informal, lo que permite hacer análisis diferenciados por el tipo de educación al que se proyecten los estudios o investigaciones. Teniendo en cuenta que el presente estudio se realizara en una institución pública, el criterio en el cual se trabajara será la educación formal.

Por lo cual Colombia es un país que ha realizado atraves de las distintas ramas del poder público un sin números de cambios en el modelo educativo nacional cuya intención siempre se ha especificado como objetivo general lograr una educación de calidad, en donde las instituciones, maestros, estudiantes, padres y madres de familias y la comunidad tomen una posición participativa y contribuyan a alcanzar los logros u objetivos que las políticas estatales y gubernamentales se han trazado, ahora bien, el papel de la familia y los maestros es más significativo si se tiene en cuenta que son los núcleos de mayor influencia directa en la formación de los jóvenes.

Por consiguiente la influencia de los padres y maestros en la formación académica de los estudiantes es el tema de interés, por lo que es importante analizar como los jóvenes se desenvuelven en su contexto académico, es decir, mirar el rendimiento y la interacción entre estudiantes, aclarando que el rendimiento académico es el factor que interesa al presente estudio donde se trata de establecer si los niveles del rendimiento son determinados por las situaciones familiares o el tipo de pedagogía que los docentes utilizan.

En donde muchas instituciones públicas en Colombia han venido mostrando bajos niveles del rendimiento académico de los estudiantes de la educación básica y secundaria, y se percibe en el imaginario colectivo una noción negativa de la calidad de los estudiantes, especialmente lo de los últimos grados de la secundaria. En Valledupar la problemática no ha estado ajena o ausente y prueba de ello es la preocupación que hoy se expresa por autoridades municipales, académicos y demás sectores de la ciudad, y en la institución educativa José Eugenio Martínez el fenómeno del rendimiento académico es preocupante debido a que en los últimos años el plantel no ha obtenido buenas calificaciones en los exámenes pro saber según informaciones de las directivas del plantel educativo.

Debido a que el bajo rendimiento académico de los alumnos puede estar asociado a varias causas entre las que pueden destacarse los problemas familiares, infraestructura, recursos pedagógicos etc., en tal sentido es importante unos datos científicamente medibles para poder determinar la influencia que tiene la familia y por ende la metodología aplicada por los docentes en el rendimiento académico de los educando del plantel educativo mencionado, por lo que se plantea el siguiente interrogante.

¿De qué manera inciden las relaciones familiares y la metodología docente en el rendimiento académico de los alumnos de noveno y décimo de la jornada diurna de la institución educativa José Eugenio Martínez de la ciudad de Valledupar?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar la incidencia de las relaciones familiares y la metodología docente en el rendimiento académico de los alumnos de noveno y décimo grado de la jornada diurna de la institución educativa José Eugenio Martínez de la ciudad de Valledupar.

Objetivos específicos

Identificar los tipos de familia de los alumnos de noveno y décimo grado de la jornada diurna de la institución educativa José Eugenio Martínez en la ciudad de Valledupar.

Describir la metodología docente implementada en los alumnos de noveno y décimo grado de la jornada diurna de la institución educativa José Eugenio Martínez de la ciudad de Valledupar

Indagar el grado de aceptación de la metodología docente implementada o aplicada a los alumnos de .noveno y décimo grado de la jornada diurna de la institución educativa José Eugenio Martínez de la ciudad de Valledupar.

JUSTIFICACION

Son muchos los factores que afectan la calidad de la educación en Colombia, los cuales dejan como consecuencia una mala preparación, generando un bajo rendimiento académico en los estudiantes y sin lugar a dudas el plantel no queda

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