Guia manejo de reciduos

Programa de Formación:

Tecnólogo en Automatización.

Código:

Versión:

Nombre del Proyecto:

Código:

Fase del proyecto:

EJECUCION

Actividad (es) del Proyecto:

Ejecutar la orden de mantenimiento correctivo

Actividad (es) de Aprendizaje:

.

Ambiente de formación   ESCENARIO: Aula,  taller, otros escenarios CISM.

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

Portátil, cámara.

CONSUMIBLE (unidades  empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

Competencia:

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás, con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Duración de la guía ( en horas):

Estimado aprendiz bienvenido a la implementación de la Dimensión ambiental. Es en este campo donde  el SENA en  su  formación integral tiene una especial importancia como elemento dinamizador para lograr que la conciencia ambiental esté cada vez más presente en los diferentes niveles productivos.  Por tanto, resulta imprescindible acercar el medio ambiente a las actividades económicas y las actividades económicas al medio ambiente. Y ambas al progreso social para hacer efectivo el criterio de desarrollo sostenible en el cual es el principal actor.

La Dimensión Ambiental forma parte del proceso y busca integrar el desarrollo técnico de conocimientos, habilidades y destrezas con los valores; principalmente el respeto, Honestidad, responsabilidad, sensibilidad, compasión, voluntad, servicio, humildad, generosidad, solidaridad, amor… en la medida en que estos  permiten direccionar los procesos hacia la preservación, conservación del Medio Ambiente y el desarrollo sostenible, en el ejercicio del desempeño laboral y social.

1. Actividades de Reflexión inicial.[pic 12]

MANEJO DE RESIDUOS

3.1.1.De acuerdo a los residuos que le son entregados clasifíquelos en tres categorías aprovechable, no aprovechable y peligroso, diligencie  la tabla No.1; tenga en cuenta que pueden pertenecer a una o dos categorías pero no a las tres y presente a su instructor(a) la clasificación que desarrollo.

Producto 1 de esta guía:Tabla1 de clasificación desarrollada

1.  Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 IDENTIFIQUE Y DESCRIBA:

Material de apoyo 1:

http://prezi.com/wx-n4tw4blcw/manejo-de-residuos/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

1. Que son residuos.

1. Qué aspectos negativos se generan por la mala disposición de residuos. 

1. Qué aspectos positivos se generan al dar un manejo adecuado a los residuos.

1.  Que son residuos aprovechables, no aprovechables y peligrosos.

1. Como identifica un residuo peligroso.

1. Que son planes de devolución posconsumo, para que productos están establecidos en Colombia y cuál es la importancia de estos planes o programas.

Material de apoyo 2: http://prezi.com/wiyaubfvn8h6/manejo-de-residuos-peligrosos-por-medio-de-planes-de-devolucion-posconsumo/

1. Identifique un plan de devolución posconsumo de su localidad y tome una evidencia fotográfica en la cual se identifique el aprendiz y el lugar de recolección del residuo.[pic 13]

[pic 14]

      Producto 2 de esta guía :investigación, foto pos consumo.

[pic 15]

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 De acuerdo a los siguientes 8 pasos para el adecuado manejo de los residuos escoja tres residuos, uno aprovechable uno no aprovechable y uno peligroso y especifique que hace con el residuo en cada paso.

Pasos para el manejo adecuado de los residuos a través de una gestión integral: [pic 16]

Material de apoyo 1:

http://prezi.com/wx-n4tw4blcw/manejo-de-residuos/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

1. POLÍTICA  AMBIENTAL INSTITUCIONAL: Identifique que normatividad ambiental legal vigente regula el manejo adecuado de cada clase de  residuos y que políticas existen en la empresa y cuales se debe crear.

1. IDENTIFICACIÓN DE LAS ZONAS GENERADORAS.

De acuerdo a los procesos que se desarrollan  identifique los lugares en los cuales se generan los residuos. Ejemplo si realizo un proceso de mecanizado en el cual genero viruta la zona generadora es el lugar donde realizo el mecanizado, taller de mecanizado.

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS QUE SE GENERAN.

En este paso se identifican la clase de residuos que se genera a que categoría pertenece (aprovechable, no aprovechable y peligroso.)

1. CLASIFICACIÓN EN LA FUENTE GENERADORA:

Se debe establecer un sistema de clasificación de los residuos identificando que recipientes son los adecuados para la recolección de los residuos. Teniendo en cuenta la norma GTC 24) en este punto es importante que describa las características de los recipientes y una imagen correspondiente.

1. ALMACENAMIENTO EN EL PUNTO DE ACOPIO:

En este numeral debe establecer qué condiciones debe cumplir el punto de acopio para el almacenamiento organizado y temporal de los residuos.

1. RECLASIFICACIÒN(SELECCIÓN–SEPARACIONAPROVECHAMIENTO.

Se debe establecer cuales residuos pueden ser destinados para el aprovechamiento en la empresa y con qué fin.

1. REGISTROS: Se debe elaborar un documento denominado  “registro de residuos” que contenga casillas y la  información referente a los residuos en los aspectos: Nombre de la empresa generadora, fecha, clase de residuo, peso o cantidad, empresa encargada de la disposición final, observaciones.

1. ENTREGA A ENTIDAD AUTORIZADA PARA SU TRATAMIENTO O DISPOSICIÓN FINAL. Especifique que empresa se encarga de la recolección y disposición de cada residuo. Material de apoyo 3

3.3.2 Investigue y realice un inventario de cuales residuos genera en su especialidad y especifique cuál es el adecuado manejo a través de una gestión integral desarrollando la siguiente tabla No.2. con los residuos que investigo. tenga en cuenta que para residuos aprovechables las empresas encargadas son: reciclar o recuperar, para no aprovechables: Bioagricola y para peligrosos

[pic 17]

      Producto 3 de esta guía: tres residuos clasificados por medio de los 8 pasos en la  tabla 2.