Guia.

INTRODUCCIÓN:

En esta unidad estudiaremos algunos conceptos relacionados con el concepto de ciencia y algunos otros aspectos referidos a como trabajan los científicos. También conoceremos algunos científicos muy destacados que han participado en el desarrollo de la ciencia.

Objetivos:

 Reconocer qué es la ciencia y en qué consiste la ciencia.

 Identificar los principales científicos y sus aportes al desarrollo de la ciencia.

 Reconoce y aplicar las etapas del método científico.

 Practicar en el desarrollo de una serie de capacidades como: aplicar y analizar información, formular preguntas, etc.

Procedimiento de trabajo.

1. Leer comprensivamente este documento.

2. Preguntar al profesor algo que tú no entiendas

3. Desarrollar las actividades propuestas.

BIEN, COMENCEMOS

Siempre el ser humanos se está preguntando acerca de todo lo que observa, escucha o imagina. Así por ejemplo miles de años atrás, el hombre levantó la mirada hacia el cielo y se preguntó, ¿qué son esas luces? Desde entonce la humanidad ha tratado de responder a estas y muchas preguntas más, como, ¿por qué las plantas son verdes? ¿por qué la sal se disuelve en el agua?

Surge entonces la pregunta, ¿qué es la ciencia? Una posible respuesta, es un método organizado de usar las evidencias para conocer e interpretar el mundo natural. También ciencias, (del latín scientia conocimiento) es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

Las actividades científicas se diferencian de otras actividades humanas en:

a) Solo se ocupa de fenómenos que ocurren en la naturaleza.

b) Los científicos reúnen y organizan la información de una manera cuidadosa y ordenada que permite identificar patrones y correlaciones entre distintos sucesos (método científico).

c) Los científicos proponen explicaciones de fenómenos que se pueden probar al someter la evidencia a una experimentación.

El objetivo de la ciencia es investigar y entender la naturaleza, explicar los fenómenos y sucesos que ocurren y usar esas explicaciones para hacer predicciones que sean de utilidad.

Las investigaciones científicas se basan en un conjunto de suposiciones (hipótesis) que han sido probadas y validas de manera muy exhaustiva mediante los principios científicos que son: el de la causalidad, el de la uniformidad y el de la percepción común.

 Principio de la causalidad natural: la ciencia sostiene que todos los fenómenos tienen causas naturales que somos capaces de comprender a partir de evidencias no distorsionadas. Ejemplo, el color verde de las plantas de debe a la presencia de una sustancia llamada clorofila que utiliza la planta para captar la luz solar y fabricar su alimento.

 Principio de la uniformidad en el tiempo y en el espacio: todas las leyes que derivan del estudio de la naturaleza, como la ley de gravedad son válidas en cualquier lugar del universo y en cualquier momento.

 Principio de la percepción común: un supuesto básico, es que todos los seres humanos perciben los fenómenos naturales de la misma forma y que estas percepciones entregan información confiable del mundo que nos rodea. Ejemplo, todos percibimos de la misma forma que cuando hace mucho frío el agua se congela y el hielo se deposita sobre la superficie del lago congelado.

¿QUÉ HACEN LOS CIENTÍFICOS?

Tratan de explicar los fenómenos que ocurren en el medio natural, interpretando evidencias (hechos) de una manera lógica y analítica.

Ejemplo, supongamos que muchas personas se contagian de una enfermedad desconocida después asistir a un concierto. Los investigadores de la salud pública usarán métodos científicos para determinar como se enfermaron esas personas.

Deberán de hacer muchas observaciones y preguntas, después de las cuales se plantearán una o más hipótesis al respecto.

Una hipótesis es una explicación científica posible a una serie de observaciones. En este caso las hipótesis posibles podrían ser:

a. La enfermedad se transmitió por contacto entre una persona y otra.

b. La enfermedad se transmitió por picaduras de insectos.

c. La enfermedad se transmitió por medio del aire, agua, alimentos consumidos.

Al redactar la hipótesis, es necesario presentarla de forma que se pueda comprobar, considerando una afirmación y una predicción.

Ejemplo: Si las personas se contagiaron por el agua (afirmación), entonces al analizar una muestra de ella, esta deberá contener algún agente microbiano u alguna sustancia química que no se encuentran en forma normal en el agua potable (predicción).

Algunas hipótesis se pueden comprobar mediante experimentos controlados, otras se ponen a prueba reuniendo más datos. En este caso los datos que tendrían que reunirse serían, estudiar el lugar del suceso, analizar el aire, el agua, los alimentos que se ingirieron, interrogar a las personas sobre sus actividades previas a la enfermedad. De esta forma de descartan algunas de la hipótesis propuestas y se apoyan otras que más adelantes puedan confirmarse.

Vemos entonces que los científicos realizan sus investigaciones, trabajando con el método científico. Forma de trabajo ORDENADO, PLANIFICADO, METODICO y EXPERIMENTAL y/o investigativo.

Los hombres de ciencia usan los PROCESOS CIENTIFICOS, pilares fundamentales del quehacer científico. LOS PROCESOS CIENTIFICOS son el conjunto de herramientas básicas usadas para trabajar en ciencias, y que recordaremos en parte ahora.

Normalmente se trabaja con ellos en el siguiente orden:

1. OBSERVAR: Consiste en la descripción objetiva, real de lo que se observa, sin hacer interpretaciones.

No se hacen buenas observaciones usando calificativos como chico, grande, harto, poco etc. Por ejemplo si te piden observaciones de una planta, nunca podrás decir es linda, fea, tiene hartas hojas, etc. Pero si podría ser una buena observación indicar su altura aproximada, el número de hojas, tamaño de las hojas, etc. Para hacer buenas observaciones, se pueden usar instrumentos (ópticos como microscopios y lupas; instrumentos de medición de temperatura, de unidades de longitud, etc.).

También podrías comparar. Por ejemplo, refiriéndose a la misma planta, podrías decir que sus hojas tienen la longitud aproximada a la de un lápiz pasta corriente.

2. FORMULAR PREGUNTAS:

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