INFORME DE ECOSITEMAS MICROBIANOS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

CARRERA QUÍMICA

LABORATORIO DE MICROBIOLOGÍA GENERAL

CENTRO DE BIOLOGÍA

Nombre: Kevin Ipiales

Paralelo: P1

Tema: 3 Protocolo Ecosistemas Microbianos

Objetivos

1. Realizar un microambiente  en casa
2. Observar cambios en la columna durante 7 semanas  (informe para el 27 de febrero)
3. Explicar las causas que originan la sucesión de cambios de coloración en la columna

Procedimiento:

1. Cortar el pico de  una botella de gaseosa de 1 litro  para generar la columna.

2. Adicionar al suelo recolectado  la materia orgánica (cascaras de frutas o vegetales, hierba, hojas secas carne, etc), el papel finamente cortado        y el huevo desmenuzado. Mezclar hasta homogenizar completamente.

3. Colocar la mezcla en un recipiente adecuado hasta ocupar 1/3 del volumen total. Compactar el suelo con la ayuda de una espátula o su mano  a fin de eliminar las burbujas de aire

4. Colocar el tamponador de carbonato de calcio que es las cascaras de huevo

5. Añadir  a la muestra de agua hasta llegar a una altura de aproximadamente de 5 a 10 cm abajo del borde de la botella. Tener cuidado de no resuspender la muestra compactada, para ello inclinar la botella y resbalar el agua lentamente por las paredes.

6. Registrar las observaciones  de la columna (color del sedimento y del líquido) en el cuadro 1  por nueve semanas

7. Realizar un informe de esta actividad

Observaciones y resultados: completar un cuadro como este

[pic 1]

[pic 2][pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

[pic 8][pic 9]

[pic 10]

[pic 11]

Discusiones: 

• Los microorganismos crecen dependiendo uno de otro esto es debido a que cada una de las especies pude utilizar los desechos de otra, además cada microorganismo crece en la zona que le permite vivir por ello existen zonas aerobias y anaerobias en cada región de la columna puesto que “Las bacterias son organismos microscópicos unicelulares. Existen miles de tipos diferentes y pueden vivir en todos los medios y ambientes imaginables, en cualquier parte del mundo. Viven en el suelo, en el agua del mar y en las profundidades de la corteza terrestre. Se ha podido comprobar que ciertas bacterias pueden vivir en los desechos radiactivos. Existen 2 tipos de bacterias Aerobias, las que requieren oxígeno y Anaerobias. las que tienen dificultades para vivir o crecer en presencia de oxígeno (Bush, 2021)

Conclusiones: 

Se realizo la columna de simulación de un sistema microbiano con materiales caseros esto ayudo a la creación de microorganismos Aeróbicos y anaeróbicos los cuales fueron comprobados que se habían desarrollado ya que ayudaron a la descomposición de material orgánico.

Se observó cómo se desarrolló la vida microbiana a partir de material orgánico, papel huevos, carne y frutas, este material orgánico sirvió de alimento para los microorganismos, el hecho de la existencia de un ser vivo conlleva a que este genere residuos debido a su metabolismo por ende estos desechos forman gradientes de oxígeno y sulfuros entre otras sustancias. Esto permite el desarrollo del ecosistema microbiano que está compuesto por una variedad de microhábitats, se producen todos los procesos que se desarrollan en un ciclo de nutrientes, la zona superior está en contacto con el aire aeróbica, en ella se desarrollan organismos aerobios, el oxígeno se difunde hasta las partes de abajo.

los organismos anaerobios que se hallan en la parte inferior de la columna descomponen la celulosa y el sulfuro de dihidrógeno que eventualmente se difundirá verticalmente.  La presencia de colores se debe a los propios microorganismos debido a la forma en que se nutren los colores obscuros son debidos a la presencia de bacterias reductoras de sulfuros, mientras que el color verde es debido a la clorofila de las cianobacterias.

Cuestionario:

A manera de discusión contestar lo siguiente

1. ¿Qué aporta cada una de las adiciones a la columna (papel, huevo, cascaras de huevo, cascaras de frutas, etc)?

Aportan con fuente de carbono orgánico, alimento y nutrientes para el desarrollo de los microorganismos.

El papel aporta celulosa ya que este al descomponerse forma este compuesto

La cascara de huevo contiene calcio y carbonatos

La cascara de las frutas contiene azucares proteínas entre otros

1. ¿Afecta la calidad de la luz (color) a los tipos de bacterias que crecen en un solo lodo? ¿Por qué?

En la interfase lodo-agua se desarrollan bacterias de géneros como Beggiatoa y Thiothrix. Estas bacterias pueden oxidar el sulfuro proveniente de las capas inferiores, es decir son especies quimiorganotrofos, no necesitan la luz para sobrevivir.

1. ¿Es necesaria la luz en la columna? ¿Por qué?

La  luz es necesaria para ciertas bacterias ya que  las bacterias del azufre, verdes y púrpuras obtienen energía de las reacciones luminosas y producen sus materiales celulares a partir de CO2. En gran medida, de manera muy similar a cómo lo hacen las plantas, aunque, sin embargo, hay una diferencia esencial: no producen oxígeno durante la fotosíntesis porque no utilizan H2O como elemento reductor sino SH2.

1. ¿Qué tipo de pigmentación se genera en las diferentes fases de la columna? Y porque?

En la columna de simulación se encuentran pigmentos de color verde en la zona superior debido a presencia e algas, en la zona microaerófilo se hallan pigmentos de color rojo y verde debido a bacterias púrpuras del azufre y bacteria verdes del azufre las cuales están descomponiendo al material orgánico, en la zona anaerobia se prestan colores oscuros. Esto se debe a La generación y difusión de metabolitos microbianos, debido a los diversos gradientes químicos, origina una distribución de grupos de organismos de acuerdo con sus requerimientos.

...