Investigacion Profesional

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CESAR AUGUSTO BERNAL

CAPITULO 1 Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento

* 3. La educación en la actual sociedad del conocimiento “Cada sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar respuesta a las exigencias y necesidades que hoy demanda dicha sociedad” -Víctor Manuel Gómez

* 4. Sociedad del conocimiento : Requiere personas capacitadas, consientes, responsables, comprometidas con el Estado, conocedoras de sus derechos individuales y sus deberes públicos, capaces de construir intereses colectivos a partir de intereses particulares. La educación, la ciencia y la tecnología, desempeñan una función critica en la construcción de la nación.

* 5. Principales retos de la educación superior para una mejor sociedad Desarrollar procesos de pensamientos en las personas -Mayor capacidad analítica y reflexiva Promover la comprensión básica del mundo Visión general e integral del ambiente y sus acontecimientos

* 6. Estimular la formación de instituciones e individuos flexibles -Mente abierta, flexible, capaces de adaptarse rápidamente a cambios complejos Capacitar para la autonomía -Lograr que el alumno deje de necesitar el apoyo y participación del enseñados Principales retos de la educación superior para una mejor sociedad

* 7. Estimular el interés por el conocimiento -El conocimiento: recurso mas valioso de toda persona u organización, que determina la capacidad competitiva “ Sociedad con niveles de conocimiento bajos es una sociedad atrasada y pobre en el ámbito intelectual y material”

Pedro Amaya Pulido Principales retos de la educación superior para una mejor sociedad

* 8. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad -Sentido de preocupación por los demás sin dejar de afirmar individualidad Practicar y promover el sentido de la responsabilidad -Formar conciencia sobre su responsabilidad y compromiso con la sociedad -Conciencia de independencia Principales retos de la educación superior para una mejor sociedad

* 9. Sociedad latinoamericana y el tema de la Investigación La falta de de competitividad en los sectores productivos de los países en vías de desarrollo que son consecuencia de la carencia de una cultura de la investigación, causan la debilidad del sistema educativo y desconocimiento de su historia (sociedad)

* 10. Requiere: la formación de una sociedad con la capacidad para generar conocimiento sobre su realidad y su entorno, y que a su vez sea capaz de formular preguntas y conclusiones, observar, analizar, indagar, reflexionar, escribir, sintetizar, con el habito de la lectura,y con conciencia y consistencia. Sociedad latinoamericana y el tema de la Investigación

* 11. Universidad e investigación científica Funciones: docencia, proyección social, investigación. “ Ninguna presencia cultural puede incidir de modo duradero en la experiencia del pueblo, si no fundamenta sus raíces en el riguroso esfuerzo por ampliar sin cesar los horizontes del conocimiento de los diversos ámbitos del saber” -Juan Pablo II

CAPITULO 2 Ciencia-progreso-calidad de vida

* 13. El ser humano actual ante la ciencia El ser humano alberga sentimientos contradictorios -Grandeza y prepotencia Desarrollo científico y tecnológico -Desesperación e impotencia Limites y posibilidades de autodestrucción

* 14. El ser humano es capaz de manejar gran cantidad de datos y teorías -muchas veces sin criterio “ en las relaciones humanas se produce un fenómeno de distorsión, pues los afectos y los sentimientos se mezclan con intereses sociales y económicos ” - RODRIGUEZ El ser humano actual ante la ciencia

* 15. La relación con los demás se basa en el interés -Se consideran como medios para negocios e influencias Se valora a los demás en función de su dinero y poderío social Ser humano: persona que siente, sufre, goza, es espiritual, digno de respeto y reconocimiento El ser humano actual ante la ciencia

* 16. Ciencia, cultura y progreso “ el hombre no es conciente de su ansiedad […] Parece que ha muerto y se ha transformado en un objeto, un productor, en un consumidor, un idólatra de las cosas, idolatría que seria inconcebible sin la ciencia moderna y la tecnología, sin embargo, ni la ciencia ni la tecnología son responsables de la idolatría ni de sus nefastos defectos” -Erich Fromm

* 17. Ciencia, cultura y progreso “… si el hombre no posee valores morales y fuerza moral, no sería la ciencia la que proporcione esos valores ni esa fuerza ” -Erich Fromm “ la ciencia no puede hacer muchas cosas […] suponer que la ciencia puede encontrar la solución técnica para todos los problemas es el camino hacia el desastre” -Polykarp Kush

* 18. El Conocimiento científico es el único valido, ya que es la principal causa de la actual pobreza cultural Las figuras importantes de la ciencia no apoyan el cientificismo (idea de hacer creer que la ciencia es un remedio

para todos los problemas humanos) Ciencia, cultura y progreso

* 19. “ Una ciencia con conciencia” ideologías e instrumentos son utilizados de manera correcta - no como forma de destrucción -la ciencia esta al servicio del ser humano “ la ciencia debe concebirse como una actitud de respeto a la vida humana y a la moral, y propender al bienestar, procurando el mejoramiento de las condiciones de vida de toda la sociedad en pro de un mundo mejor” -Popper La ética de la ciencia

* 20. CAPITULO 3 Epistemología o filosofía de las ciencias

* 21. Epistemología En el campo del saber científico existe una rama del conocimiento dedicada a la reflexión sobre la ciencia misma o sobre su producto, es decir, el conocimiento científico Reflexión sobre la naturaleza de un conocimiento y la validez del mismo las que determinan el grado de cientificidad de tal disciplina

* 22. Concepto de epistemología “ la lógica, la metodología y la teoría del conocimiento, o epistemología, constituyen tres ramas importantes en el campo del saber científico” -Plaget Lógica: estudio de las condiciones formales de la verdad en el campo de las ciencias Metodología: teoría de los procedimientos generales de investigación

* 23. “ teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, las variedades, los orígenes, los objetos y los limites del conocimiento científico” -Byron, Browne y Porter “ disciplina filosófica básica que investiga los métodos de formación y aplicación, de corroboración y evaluación de las teorías y conceptos científicos y, a su vez, intenta fundamentarlos y evaluarlos” -Lenk Concepto

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