Investigacion sobre la realidad virtual y el universo

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín (URBE)

Cátedra: Metodología de la Investigación

Dra. Dayli Quiva

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ALFABETIZACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN LAS ANOMALIAS DEL COSMOS EN LA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN (URBE)

SECCIÓN: T112

INTEGRANTES:

EMIRO CAMACHO C.I:30.642.010

MIGUEL CRUZ C.I:30.683.558

ANDRES ESPITIA C.I:28.428.693

EDUARDO LEIBA C.I:28.137.404

GREGORY PEROZO C.I:26.471.194

JONATHAN SANCHEZ C.I:28.428.065

MIGUEL RINCON C.I:28.488.833

Maracaibo, septiembre de 2019

INTRODUCCIÓN

La realidad virtual es un entorno de escenas u objetos de apariencia real. La acepción más común refiere a un entorno generado mediante tecnología informática, que crea en el usuario la sensación de estar inmerso en él. Esta tecnología inmersiva supone un salto cualitativo muy importante en el aprendizaje de disciplinas o áreas de conocimiento, especialmente en aquellas que resulta difícil de visualizar en los procesos estudiados.

Para Emilio R. Escartín (2010) “El uso tanto de aplicaciones de RV pre-elaboradas como el desarrollo de ambientes virtuales por parte de los alumnos puede resultar educacionalmente efectivo. Algunos estudios han arrojado que los alumnos educados con herramientas de RV se desempeñan de manera por lo menos igual, pero usualmente mejor que los educados sobre la base de otras formas de instrucción”.  

Con respecto a las anomalías del cosmos, son todas las alteraciones o cambios que se produce en la naturaleza del cosmos, manifestando eventos especiales, como lo son los agujeros negros, rayos gamma, agujero de gusano, etc.

El cosmos representa el objeto de estudio de la astronomía, una ciencia que abarca fenómenos intangibles o inalcanzables para el ser humano, lo cual representa un obstáculo para su estudio, y es permitente la creación de nuevas herramientas de apoyo o estrategias didácticas que faciliten su comprensión y generen un mayor entusiasmo.

Para Franco A. & Lopez V. (s.f), “numerosos estudios indican que se trata de una disciplina difícil de enseñar y aprender. Los autores detectan importantes obstáculos no solamente para los estudiantes, sino también para sus profesores, dificultando una comprensión adecuada”.

La relación entre las dos temáticas planteadas en la investigación, radican en la aplicación de la realidad virtual como herramienta educativa para la explicación y observación de los fenómenos o anomalías que ocurren en el cosmos, de esta forma se plantea un problema llamado la “Analfabetización de la realidad virtual en las anomalías del cosmos”, demostrando la falta de conocimientos con respecto al tema de la población seleccionada.

La población seleccionada para esta investigación, ha sido la sección T-112 de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín (U.R.B.E.), a quienes se les ha aplicado una encuesta mediante la aplicación móvil de mensajería instantánea Telegram, donde esta determine el nivel de conocimiento promedio de los estudiantes.

Este proyecto se llevó acabo, gracias a la búsqueda de conceptos e investigaciones que tomamos como base o fundamentos, a través del cual se pudo afirmar que Realidad Virtual estuvo presente desde 1950, hasta la actualidad, pero aun es algo desconocida, pues, aunque si saben de su existencia no tienen acceso a ella, ya sea por la carencia de recursos o poco interés en esta.

CAPITULO I

ÁREA TEMATICA

• La realidad virtual.

• Las anomalías del cosmos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación es un proceso de formación donde se facilita el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que lo transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación. De esta forma, involucra un proceso de socialización de los individuos.

Cuando nos referimos a este término, inmediatamente es relacionado con educación escolar y universitaria, aquellas instituciones donde el ser humana permanece cierta cantidad de años para cumplir un proceso de formación con el objetivo de obtener un título como profesional y especializarse en determinada área del saber, para luego buscar un empleo con la mejor remuneración posible y desempeñarnos en el área que nos hemos formado o educado.

En base a la premisa anteriormente explicada y a la experiencia que tiene cualquier lector sobre el proceso de formación o educación académica, es conocido el funcionamiento de dicho proceso, donde en cada nivel de formación, se presentan distintos contenidos teóricos, y en algunos casos, experiencias prácticas, que luego serán evaluados en forma de actividades, bien sean talleres escritos, exposiciones, informes, trabajos, etc.; y la manera más empleada para la evaluación individual, exámenes escritos.

En el trayecto de la historia, el ser humano ha sido participe y espectador de los distintos avances tecnológicos y científicos en la sociedad, sin embargo, estos avances han alcanzado un pequeño porcentaje de participación en centros educativos, ubicándose en mayor medida en países con altos niveles de desarrollo y otros en vías de desarrollo.

Por lo cual, la forma convencional del proceso educativo académico ha permanecido igual durante muchos años, no presentando innovación con respecto a nuevos métodos de aprendizaje, con un bajo aprovechamiento de las herramientas de las cuales disponemos mucho actualmente.

En la República Bolivariana de Venezuela, el sistema educativo funciona de la misma forma que hace muchos años, siguiendo el esquema explicado anteriormente, lo cual muchos profesores y personas especializadas en el área, han clasificado como ortodoxo.

Durante la explicación de temas tan lejanos a la cotidianidad o intangibles para el estudiante, este sistema representa un obstáculo para su compresión. Seleccionando como ejemplo los fenómenos del cosmos como tema a relacionar, para su explicación es preciso el apoyo de material grafico como imágenes, videos o documentales, sin embargo, este material puede carecer de experiencia inmersiva e intuitiva.

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