LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

La construcción del conocimiento científico

Esta actividad integra los aprendizajes de los tres temas de la unidad 1.

Instrucciones:

1.        Después de haber estudiado los contenidos del tema 1 El conocimiento como proceso, de los siguientes dos relatos “La segunda piel”, “Hacia un parto humanizado” elige uno, descárgalo de la plataforma y léelo atentamente. Identifica los tipos de conocimiento (Patrones de Carper: empírico, personal, ético y estético) y su probable vía de adquisición, subráyalos con diferentes colores. En el siguiente cuadro coloca las frases seleccionadas en el texto identificado y continúa con el tipo de conocimiento, vía de adquisición y un comentario acerca de tu experiencia personal con ese conocimiento.

La última pregunta, aunque no tiene valor sumativo, te permite reflexionar sobre tus aprendizajes en la unidad 1.

Texto identificado        Tipo de conocimiento        Probable vía de adquisición        Comentario

¿cómo se aprende esto?

Ejemplo:

“…muchas mujeres eligen parir en sus casas por tantas razones más, como el maltrato…”        Personal        Experiencia        El maltrato sufrido en parto hospitalario lleva a la mujer a tomar la decisión de buscar otra opción.

2.        Después de haber estudiado los contenidos del tema 2, Paradigmas de investigación y construcción del conocimiento científico, completa el siguiente cuadro:

Paradigma de investigación        Concepto        Tipo de conocimiento y su importancia        Características

Empírico-analítico

(Representa el  modelo positivista)

        Postula la existencia de una realidad objetiva que es posible conocer empíricamente a través de métodos cuantitativos, construyendo modelos que permiten explicar y predecir fenómenos similares.        

El modelo de conocimiento científico es el experimento.

Se apoya en la estadística, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo.

Nos ofrece un criterio objetivo e impersonal sobre la experiencia repetida de ciertas situaciones.        

•        Utiliza método cuantitativo

•        Explicación casual

•        Teoría que orienta y guía a la práctica.

•         Objetividad e independencia del sujeto-objeto, es lo que pretende alcanzar.

•         Ausencia de valores.

•         Universalidad de la teoría.

•         Contexto de validación y aplica contra el contexto de descubrimiento.

Hermenéutico-interpretativo

( Se le denomina cualitativo, fenomenológico-naturalista o humanista)

        Estudia a las personas en sus escenarios naturales y descubre el significado de situaciones en la vida cotidiana, es decir, constituye un enfoque interpretativo de objetos.        La entrevista, observación sistemática y estudios de caso.

(Considera como el método  modelo de producción de conocimiento).

Buscará insertar cada uno de los elementos del texto dentro de un todo redondeado. Donde lo particular se entiende a partir del todo, y el todo a partir de lo particular.

                Utilizan métodos cualitativos

         Parte de que el ser humano es por naturaleza es interpretativo.

         El círculo hermenéutico es infinito.

        No existe verdad, sino que la hermenéutica dice su verdad.

        Es deconstructiva, porque sólo desconstruyendo la vida se reconstruirá de otra manera.

         Entender las creencias históricas, filosóficas y epistemológicas

         Descubrir y definir el cuidado dentro del contexto de la salud

        Estudiar e identificar modelos holísticos.

        Se puede emplear en pequeños grupos o escalas.

        Pretende demostrar el sentido de los textos.

Sociocrítico        Postula un acercamiento circular, dialéctico y que incluye la dimensión histórica de los fenómenos.        Observación del participante.

Implica que los sujetos de investigación e investigador están en constante reflexión para la solución de sus problemas.                Utiliza método cualitativo.

        En la relación teórica-práctica predomina la práctica.

        Sus concepciones epistemológicas y propuestas metodológicas  son parecidas el interpretativo  pero con cierta crítica ideológica.

        Critican como la ciencia cambia al hombre en su forma de pensar.

        Inspirada en el marxismo, psicoanálisis y fenomenología.

        Teoriza la crisis de valores de las sociedades liberales postindustriales.

        Analiza ciencia-tecnología-poder.

        Critican como la ciencia cambia al hombre en su forma de pensar.

        Intenta demostrar como la ciencia – ideológicamente hablando- deforma, distorsiona, la realidad social, moral y política.

Con base en el escenario planteado, identifica el paradigma en que se ubica.

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