LINEA DE TRABAJO: VIVIR SALUDABLEMENTE

LINEA DE TRABAJO: VIVIR SALUDABLEMENTE

FICHAS NOMBRE DE LA FICHA INTENCION DIDACTICA CONTENIDO QUE FORTALECE MATERIALES

1 Conociendo amigos A través de actividades lúdicas recreativas, los alumnos identificarán

a sus compañeros por su nombre, sus gustos, intereses, preferencias

o coincidencias, se relacionarán entre sí y convivirán como grupo. • Formas de expresión asertiva de

emociones que contribuyan a una

mejor convivencia (Formación

cívica y ética, tercer ciclo). Un espacio libre y amplio, señales de

campo (conos), paliacates o pañoletas, papel para rotafolios o

kraft, plumones, plumines, acuarelas

y pinceles.

2 Confía y te guío

A identificar el significado de la confianza y la importancia de relacionarnos de manera respetuosa, a través de divertidos juegos

Senso-perceptivos que favorecen la interacción social, la seguridad, la confianza y la responsabilidad. La reciprocidad y la equidad en la

convivencia escolar (Formación

cívica y ética, tercer ciclo) Un cuento de la biblioteca escolar, un espacio libre y amplio, señales de campo (conos), paliacates o pañoletas (una prenda por pareja).

3 Yo opino que... hay que prevenir

A identificar la importancia de comunicarnos, organizarnos y colaborar con los compañeros, para tomar acuerdos en común en relación con la prevención de accidentes. La negociación y la mediación como recursos para resolver conflictos en la escuela (Formación cívica y ética, tercer ciclo). Un espacio con mesas y sillas suficientes para todos los alumnos, papel para rotafolios, plumones y hojas blancas.

4 ¡A mover el esqueleto!

A experimentar los beneficios que otorga a nuestra salud la práctica

cotidiana de la ejercitación física. • Los beneficios que se obtienen

al hacer ejercicio para el cuidado

de la salud y la importancia de crear hábitos de ejercitación para promover un estilo de vida saludable.

(Educación física, todos los grados). Un espacio libre con un círculo de 12

a 15 m de diámetro trazado con gis en el piso, un globo del número 9 por

alumno, un reproductor de discos

compactos y discos con música de ritmos variados.

5 ¡Hagamos algo!

A identificar la importancia de prevenir la contaminación del aire y

los riesgos que implica para el ser humano. • Contaminación y protección del

medio ambiente (Ciencias naturales,

segundo ciclo). Revistas, periódicos, pliegos de cartulina blanca o de papel para rotafolios, tijeras, pegamento blanco, un paliacate para cada alumno, materiales de reciclaje (cajas de cartón, botellas de plástico, envolturas de productos, telas, cordón, estambre, palitos de

madera de diferentes tamaños), plumines, lápices de colores y crayolas.

6 ¡Cuidado con mi higiene!

A reconocer los beneficios de contar con hábitos y cuidado personales. • Desarrollo humano y cuidado de la

salud (Ciencias naturales, primero y segundo ciclos). Hojas de papel, lápices, tijeras, cartulinas, plumines, cartoncillo, papel crepé, papel de China y material de reciclaje (cajas de cartón,

tela, listones, diamantina, lentejuela, periódicos, revistas, etc.).

7 Ahora es nuestro turno con los coturnos

A desarrollar nuestro equilibrio corporal, coordinar mejor nuestros

movimientos y cooperar en equipo. • Capacidades perceptivo-motrices.

Equilibrio dinámico (Educación

física, primer ciclo). Un espacio abierto, sin obstáculos,

distintos tipos de pelotas, cuerdas, gises y coturnos normales o especiales.

8 Canicas, caniquitas y canicotas con pelotas

A estimular las capacidades físico-motrices y socio-motrices a tra-

vés del juego y el trabajo en equipo. • Expresión y desarrollo de las ha-

bilidades y destrezas motrices

(Educación física, segundo ciclo). Un área delimitada para realizar la actividad, 5 canicas por alumno, gises de colores, un palo de escoba de 20 cm de largo (uno de cuyos extremos estará clavado a una base circular de madera de 4 cm de diámetro), un balón de futbol pequeño y pelotas del mismo tamaño, tantas como participantes haya.

9 ¡Brigada al rescate!

A conocer y respetar las normas de

seguridad que deben practicarse en

el ámbito escolar, así como a detectar los factores de riesgo para prevenir accidentes. • Identificación de situaciones escolares que demandan la participación de todos (Formación

Cívica y ética, segundo ciclo). Equipo de rescate: cascos, chalecos,

silbato y extinguidores.

10 Juguemos a jugar A desarrollar y fortalecer nuestras habilidades de coordinación física individual y grupal, la toma colectiva de decisiones, y la comunicación efectiva con nuestros compañeros. • Desarrollo de las capacidades

físico-motrices en beneficio de la

actuación estratégica durante los

juegos, asociando el pensamiento

y la acción (Educación física, primer

ciclo). Un área abierta con postes o árboles, estambre o cuerdas,

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