La Discapacidad

mapa conceptual, mapa mental, esquema de árbol, cuadro sinóptico) que permita visualizar el concepto de discapacidad, tipologías y las barreras frente a la discapacidad. Concluya el esquema con un párrafo que muestre su comprensión sobre la discapacidad.

• De acuerdo con el concepto de Discapacidad que se maneja en la actualidad, ¿qué elementos identifica como fundamentales para mejorar su práctica docente cuando cuente con estudiantes con discapacidad? Establezca en su respuesta el concepto de discapacidad que está tomando como base.

La realidad educativa de nuestra comunidad parte de que todos los alumnas y alumnas con necesidades especiales tiene asegurado el derecho a recibir una educación en un entorno normalizado.

Todos los que de una forma u otra trabajamos en el ámbito de la educación como conscientes de la importancia que tiene educar en el respeto a la diversidad. Solo desde este respeto conseguiremos que los estudiantes con necesidades educativas graves y permanentes encuentren en nuestro sistema educativo el lugar que le corresponde, así como la respuesta a sus necesidades que pasara por el establecimiento, desarrollo, aplicación y evaluación de un proyecto educativo y curricular coherente.

• Identifique en el modelo didáctico de la institución educativa o de formación en la que usted trabaja los elementos del diseño universal de aprendizaje que se manejan y, desde su punto de vista, ¿qué se debería hacer para lograr implementar el diseño universal de aprendizaje?

En general, debemos manifestar que un modelo, en cuanto aquí interesa, es una descripción o Representación esquemática, sistemática y conscientemente simplificado, de una parte de la Realidad. Todo modelo nos proporciona una representación simplificada de un tipo de Fenómeno en particular, ello, con la finalidad de facilitar su comprensión.

Por ello, al abordar el tema del “modelo pedagógico”, debemos preguntarnos con Alexander

Luís Ortiz Ocaña: “¿Qué es un modelo pedagógico?, ¿Qué elementos lo componen?” Pues, “reflexionar sobre estas interrogantes y detenerse en la conceptualización de modelo Pedagógico, es recomendable antes de establecer la propuesta concreta que se ha de asumir Para la dirección del proceso docente educativo. Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de Aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, ecológicos o gnoseológicos; de ahí La necesidad del análisis de esta relación para orientar adecuadamente la búsqueda y Renovación de modelos pedagógicos.

VALORACIÓN DEL SER HUMANO:

El respeto al otro, es principio sustantivo en las relaciones pedagógicas y de desarrollo humano que orienta a los seres humanos a considerar su mundo interior como fundamento para generar el cambio personal, reconocer y entender como esencial el mensaje central

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